English songs and listening skill
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Date
2022-04-01
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Tècnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Carrera de Pedagogìa de los Idiomas Nacionales y extranjeros
Abstract
This research aims to investigate the teaching and learning of the English language focused on
listening skills. The following topic: Songs in English and listening skills” investigates the
relationship between both variables and the influence on students’ listening skills. The
research has a mixed approach with a quantitative and qualitative methodology taking into
account data numbers and descriptions of the production of activities. To obtain data, a
standardized PET Cambridge exam was applied that evaluates listening comprehension skills,
consecutively a post-test exam was applied to measure the 4 listening skills and sub-skills,
such as: listening for the gist or global understanding, listening for specific purposes, listening
for details, and intensive listening. Statistical data were carried out with a t-test to measure
numerical data. In addition, a survey focused on 3.0 tools was applied to know the importance
of these tools in virtual education. In a second setting, for the assessment of listening skills,
activities that promote the development of listening sub-skills were implemented following
the stages of listening, pre-listening, while listening, and post-listening. The objective of the
project was to analyze the influence of English songs on the development of listening skills
and their sub-skills. The students who participated in this research were 35 students of the
second semester of the PINE course at Universidad Técnica de Ambato Finally, the results of
the research showed that, through the use of songs in English, listening skills improved from
14,5 to 19.1 points out of a range of 25. Concluding that listening skills through the use of
songs can improve significantly.
Description
La presente investigación busca indagar en la enseñanza y aprendizaje del idioma ingles
enfocada en la destreza del escucha. El siguiente tema: Canciones en inglés y la destreza
auditiva” investiga la relación entre ambas variables y la influencia en las habilidades
auditivas de los estudiantes. La investigación tiene un enfoque mixto con una metodología
cuantitativa y cualitativa tomando en cuenta datos números y descripción sobre la producción
de actividades. Para la obtención de datos se aplicó una prueba estandarizada PET examen de
Cambridge que evalúa las habilidades en comprensión auditora, consecutivamente se tomó
un examen posterior para medir las 4 sub-destrezas de la destreza auditiva, como: escucha por
esencia o entendimiento global, escucha con propósitos específicos, escucha detallada y
escucha intensiva. La estadística se llevó a cabo con una prueba T para medir los datos
números. Además, se aplicó una encuesta enfocada en las herramientas 3.0 para conocer la
importancia de estas herramientas en la educación virtual. En un segundo panorama, para la
evaluación de las habilidades auditiva, se implementaron actividades que promueven el
desarrollo de las sub-destrezas auditivas siguiendo las etapas de la escucha, pre-escucha,
escucha intermedia y post-escucha. El objetivo del proyecto fue analizar la influencia de las
canciones en Inglés en el desarrollo de las habilidades auditivas y sus sub-destrezas. Los
estudiantes que participaron en esta investigación fueron 35 estudiantes del segundo semestre
de la carrea de PINE de la Universidad Técnica de Ambato. Finalmente, los resultados de la
investigación demostraron que, mediante el uso de canciones en inglés las habilidades
auditivas mejoraron de 14,5 a 19,1 puntos de un rango de 25. Concluyendo que las habilidades
auditivas a través del uso de canciones pueden mejorar notablemente.
Keywords
ENGLISH SONGS, TRENDY SONGS, LISTENING SKILLS