Direccionalidad de los trazos grafomotrices en el desarrollo de la preescritura en niños de 5 a 6 años

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dc.contributor.advisorBallesteros Casco Tamara Yajaira
dc.contributor.authorMiranda Moya Cynthia Lizbeth
dc.contributor.editorUniversidad Tècnica de Ambato Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn Carrera de Educiòn Inicial
dc.date.accessioned2025-12-19T14:05:50Z
dc.date.issued2025-12-01
dc.descriptionThis research analyzes the impact of graphomotor activities on the directionality of strokes in the development of pre-writing skills in children aged 5 to 6 years from the “Juan Montalvo” Educational Unit. The study is based on the importance of fine motor skills, visual-motor coordination, and correct spatial orientation as essential foundations for learning to write. The main objective was to determine how the application of graphomotor activities influences stroke directionality in the pre-writing process. The research was carried out using a quantitative approach, whit a correlational-comparative scope and a quasi-experimental design, including an experimental group and a control group of 30 children each. A pre-writing assessment scale adapted from Claramunt’s Basic Manual of Graphomotricity was applied in both the pre-test and post-test. The intervention included 22 activities developed over 13 sessions using different manipulative material. The results showed that, although both groups started at similar levels, the experimental group achieved a significant improvement at the end of the intervention, reaching “excellent” and “very high” levels, with an average of 16,10 points, higher that the control group. The Student’s t-test confirmed statistically significant differences (p < 0,05), demonstrating that graphomotor activities effectively strengthen stroke directionality and are a key resource for developing pre-writing skills. It is concluded that the intervention applied promotes progress in the graphomotor abilities required for the beginning of formal writing.
dc.description.abstractLa presente investigación analiza la incidencia de las actividades grafomotrices en la direccionalidad de los trazos en el desarrollo de la preescritura en niños de 5 a 6 años en la Unidad Educativa “Juan Montalvo”. El estudio se fundamenta en la importancia de la motricidad fina, la coordinación visomotora y la correcta orientación espacial como prerrequisitos esenciales para la adquisición de la escritura. El objetivo principal fue determinar cómo la aplicación de actividades grafomotrices influye en la direccionalidad de trazos en el desarrollo de la preescritura. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo con alcance correlacional-comparativo y de diseño cuasiexperimental, conformado por un grupo experimental y uno de control, cada uno con 30 niños. Se aplicó una escala de valoración de preescritura adaptada del Manual Básico de Grafomotricidad de Claramunt, utilizada en el pretest y postest. La intervención constó de 22 actividades distribuidas en 13 sesiones con materiales manipulativos. Los resultados evidenciaron que mientras ambos grupos iniciaron en niveles similares el grupo experimental mostró un avance significativo al finalizar la intervención, alcanzando niveles de desempeño “excelentes” y “muy alto” con un incremento promedio de 16,10 superior al grupo control. La prueba paramétrica t de Student confirmó diferencias estadísticamente significativas (p < 0,05), demostrando que las actividades grafomotrices fortalecen de manera efectiva la direccionalidad de los trazos y constituyen un recurso fundamental para el desarrollo de la preescritura. Se concluye que la intervención aplicada favorece el progreso en las habilidades grafomotrices necesarias para el inicio de la lectoescritura.
dc.identifier.urihttps://repositorio.uta.edu.ec/handle/123456789/45808
dc.publisherUniversidad Tècnica de Ambato Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn Carrera Educaciòn Inicial
dc.subjectDIRECCIONALIDAD DEL TRAZO
dc.subjectGRAFOMOTRICIDAD
dc.subjectMOTRICIDAD FINA
dc.subjectPREESCRITURA
dc.titleDireccionalidad de los trazos grafomotrices en el desarrollo de la preescritura en niños de 5 a 6 años
dc.typebachelorThesis

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