La lecto-escritura y la incidencia en el rendimiento académico de los niños de Tercero B de educación básica en el área de lengua y literatura de la escuela Ciudad de Cuenca, de la parroquia el Sagrario, cantón Cuenca, provincia del Azuay

Abstract

El proyecto de investigación que se ha realizado, con el objetivo de mejorar la Lecto-escritura de los niños del Tercero “B” de Educación General Básica de la Escuela Fiscal Mixta “Ciudad de Cuenca”, para eso se ha tenido que realizar investigaciones teóricas y prácticas, que el maestro debe conocer y poner en práctica para ayudar a solucionar este problema en los estudiantes, estos temas fueron: Estimulación para lectura y escritura, en el que existen actividades que ayudan a los estudiantes a no tener problemas en el aprendizaje; Aprender a leer y escribir, es un tema en donde se muestra los problemas que los niños tienen para el aprendizaje y nos brinda las soluciones, los métodos para la enseñanza y práctica de la lecto-escritura también son fundamentales, pues con la buena aplicación de éstos, el niño hará de lectura y escritura un hábito de aprendizaje, también fueron los distintos recursos pedagógicos como psicopedagógicos con los que el niño aprende de una manera lúdica. Para la identificación del problema se realizaron actividades como encuestas a los padres de familia, docentes y estudiantes del Tercero “B”, luego de obtener todos los datos, se notó un bajo porcentaje en lectura, caligrafía y ortografía, pero esto nos sirvió para buscar soluciones inmediatas, como el trabajo en talleres, práctica y mejora de la lecto-escritura y otras actividades que les ha incentivado a los niños(as)