BBC Learning English Videos and English Intonation
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Date
2026-07-01
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Tècnica de Ambato Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn Carrera de Idiomas
Abstract
The main objective of this research was to determine the influence of BBC Learning
English videos on the development of English intonation among A1-level students in the
Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros program at Universidad Técnica de
Ambato. The study adopted a quantitative approach using a pre-experimental one-group pre
test and post-test design with 34 participants. Six instructional interventions were implemented
through the Four A’s Methodology (Activity, Analysis, Abstraction, and Application),
integrating authentic BBC Learning English videos to teach grammatical and attitudinal
intonation. Data were collected through pre-test and post-test and analyzed using an intonation
assessment rubric and IntonTrainer software, which evaluated students’ tone, pitch, stress, and
intonation. The results demonstrated a significant improvement in learners’ intonation
performance, showing greater accuracy in the use of rising, falling, and fall-rise intonation
patterns, more appropriate stress placement, better pitch control, and increased communicative
confidence. Furthermore, the authentic audiovisual materials enhanced students’ motivation,
participation, and engagement throughout the instructional process. It was concluded that the
integration of BBC Learning English videos with explicit instruction through the Four A’s
Methodology is an effective pedagogical strategy for improving English intonation and
strengthening the communicative competence of EFL learners.
Description
El objetivo principal de esta investigación fue determinar la influencia de los videos de
BBC Learning English en el desarrollo de la entonación inglesa entre estudiantes de nivel A1
del programa de Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros de la Universidad Técnica
de Ambato. El estudio adoptó un enfoque cuantitativo utilizando un diseño pre-experimental
de un solo grupo con pre-test y post-test, con 34 participantes. Se implementaron seis
intervenciones mediante la Metodología de las Cuatro A (Actividad, Análisis, Abstracción y
Aplicación), integrando videos auténticos de BBC Learning English para enseñar entonación
gramatical y actitudinal. Los datos se recopilaron mediante pre-test y post-test y se analizaron
utilizando una rúbrica de evaluación de la entonación y el software IntonTrainer, que evaluó el
tono, el timbre, el acento y la entonación de los estudiantes. Los resultados demostraron una
mejora significativa en el desempeño de la entonación de los estudiantes, mostrando mayor
precisión en el uso de patrones de entonación ascendente, descendente y descendente
ascendente, una colocación del acento más apropiada, un mejor control del timbre y una mayor
confianza comunicativa. Además, los materiales audiovisuales auténticos mejoraron la
motivación, la participación y el compromiso de los estudiantes a lo largo del proceso didáctico.
Se concluyó que la integración de los vídeos de BBC Learning English con la instrucción
explícita mediante la metodología de las Cuatro A es una estrategia pedagógica eficaz para
mejorar la entonación en inglés y fortalecer la competencia comunicativa de los estudiantes de
inglés como lengua extranjera.
Keywords
ENGLISH INTONATION INTONATION PATTERNS, BBC LEARNING ENGLISH VIDEOS, STRESS, TONE, PITCH.