El método alfabético en la enseñanza de la lectoescritura en los estudiantes de segundo grado de educación general básica de la Unidad Educativa “Mariscal Sucre” del cantón Saquisilí

Abstract

El tema de la investigación es el método alfabético en la enseñanza de la lectoescritura en los estudiantes de segundo grado de educación general básica de la Unidad Educativa “Mariscal Sucre” del cantón Saquisilí. La investigación tiene como objetivo principal determinar la contribución del método alfabético en la enseñanza de la lectoescritura en los estudiantes de segundo grado de Educación General Básica de la Unidad Educativa “Mariscal Sucre” del Cantón Saquisilí, El estudio utilizó una metodología aplicada, con un enfoque mixto cuali-cuantitativo. Además, el nivel de investigación fue exploratorio y descriptivo, junto con una modalidad de campo y bibliográfica. De la misma manera, las técnicas utilizadas fueron la observación directa y la entrevista, de igual forma los instrumentos utilizados estuvieron comprendidos por la ficha de observación y la guía de entrevista. La población en la cual se realizó el diagnóstico fueron 29 estudiantes y 1 docente de educación general básica. No se calculó la muestra debido a que la población fue de un valor manejable para el proceso de recopilación de datos. Los resultados antes de la aplicación del método alfabético revelan que los estudiantes tienen un buen nivel de identificación de letras del alfabeto y formación de palabras simples. Sin embargo, presentan dificultades en la asociación de sonidos al leer, escritura de palabras sencillas y fluidez en la lectura. Por otra parte, entre las conclusiones más relevantes se obtuvo que el método alfabético tiene una contribución significativa en el desarrollo de las habilidades de lectoescritura en los estudiantes de segundo grado. Los estudiantes que fueron instruidos utilizando este método mostraron un mayor nivel de comprensión lectora y habilidades de escritura en comparación con aquellos que no lo utilizaron.