Flipgrid en el aprendizaje del Primer Grito de Independencia con los estudiantes de décimo año de Educación General Básica de la Unidad Educativa Luis Alfredo Martínez, del cantón Salcedo

Abstract

El presente trabajo de investigación tiene como objetivo investigar la contribución de FlipGrid en el aprendizaje del Primer Grito de Independencia con los estudiantes de décimo grado de Educación General Básica de la Unidad Educativa “Luis Alfredo Martínez”, del cantón Salcedo. La investigación es importante porque, permite conocer la utilización de Flipgrid en el aprendizaje del Primer Grito de Independencia. La metodología utilizada tiene un enfoque mixto, es decir, cualitativo porque se utilizó varias fuentes bibliográficas, y cuantitativo dado que, se realizó el análisis e interpretación de datos estadísticos. Se utilizó un nivel de investigación exploratorio y descriptivo, con modalidades de investigación bibliográfica, documental considerando que se obtuvo información de revistas, libros, páginas web, artículos y de campo porque se realizó directamente en la institución educativa. El instrumento para la recolección de datos fue la encuesta con su respectivo cuestionario, el cual constó de una serie de preguntas, mismo que sirvió para determinar las variables del problema de investigación. La población se conformó de 92 estudiantes y 2 docentes de Educación General Básica del área de Estudios Sociales. La línea de investigación está basada en el comportamiento social y educativo. Finalmente, las conclusiones demostraron que la herramienta tecnológica Flipgrid incide positivamente en el aprendizaje del Primer Grito de Independencia de modo que fomenta, el pensamiento crítico, habilidades de comunicación, escucha activa, la colaboración, habilidades y destrezas en la tecnología lo que aporta significativamente al aprendizaje participativo de los estudiantes.