El Aprendizaje Basado en Problemas en la enseñanza de la Historia del Ecuador en los estudiantes del subnivel superior de Educación General Básica de la Unidad Educativa General de Policía “Bolívar Cisneros” de la ciudad de Latacunga

Abstract

La presente investigación tuvo como finalidad analizar el Aprendizaje Basado en Problemas en la enseñanza de la Historia del Ecuador en los estudiantes del subnivel superior de Educación General Básica de la Unidad Educativa General de Policía “Bolívar Cisneros” de la ciudad de Latacunga. Es importante mencionar que el Aprendizaje Basado en Problemas es una metodología que permite alcanzar un aprendizaje significativo, además parte de problemas reales hasta la resolución de los mismos, se trabaja de manera colaborativa, desarrollando habilidades críticas y reflexivas. La metodología utilizada fue el enfoque mixto, con un diseño no experimental con corte transversal, además se llegó al nivel exploratorio y descriptivo. La población se conformó por 26 estudiantes y un docente de Historia correspondientes al subnivel superior. La técnica para la recolección de la información fue la encuesta y el instrumento fue el cuestionario. Los resultados demuestran que un promedio de 85,4% de la población reconocen las características del ABP y la importancia de esta metodología, porque dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje facilita la adquisición de conocimientos sobre la Historia del Ecuador. En conclusión, esta metodología permite asimilar contenidos por medio del análisis de problemas cotidianos, en donde el estudiante investiga, aprende de sus errores y logra construir su propio conocimiento.