Técnicas de autocontrol emocional y el fortalecimiento en las habilidades sociales de los niños

Chaglla Supe, Jessica Alexandra

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.advisor	Robayo Carrillo, Jessy Mariana	-
dc.contributor.author	Chaglla Supe, Jessica Alexandra	-
dc.date.accessioned	2023-12-12T21:18:19Z	-
dc.date.available	2023-12-12T21:18:19Z	-
dc.date.issued	2023-12-12	-
dc.identifier.uri	https://repositorio.uta.edu.ec/jspui/handle/123456789/40240	-
dc.description	Las habilidades sociales permiten a los niños desarrollarse socialmente y mantener relaciones sanas. Los niños con óptimas habilidades sociales con capaces de llevar una vida más eficaz porque son capaces de cumplir con las exigencias de su entorno. Mientras tanto, el autocontrol emocional permite a los niños controlar las conductas de forma adecuada y relacionarse con las personas de su entorno escolar apropiadamente. Con base en ello, el objetivo de este trabajo fue diseñar una intervención psicológica centrado en técnicas de autocontrol emocional para el fortalecimiento de las habilidades sociales en los niños de la Unidad Educativa Rosa Zarate del Cantón Quero en el periodo Septiembre- Julio del 2023. Se realizó un estudio cuantitativo, cuasiexperimental y prospectivo. La muestra estuvo conformada por 23 participantes seleccionados a partir de los criterios de inclusión y exclusión. El 56.6% perteneció al género femenino y 43.5% al género masculino. Durante el desarrollo de la intervención se aplicó un Cuestionario de percepción de Habilidades Sociales, los resultados pretest revelaron que el 69.6% y 30.4% de niños presenta un nivel bajo y medio de habilidades sociales, respectivamente. Posterior a ello, se ejecutó 8 sesiones de técnicas de autocontrol emocional; consecuentemente, los resultados evidenciaron que el 65.2% presenta habilidades sociales medias y el 34.8% habilidades sociales altas. Estos hallazgos permitieron determinar la eficacia de la propuesta destacando diferencias significativas en los puntajes de habilidades sociales antes y después de la intervención basada en técnicas de autocontrol emocional, concluyendo que estas técnicas permitieron a los participantes interiorizar el control emocional, gestionar emociones, manejar sentimientos desafiantes y minimizar emociones desagradables.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Técnica de Ambato / Facultad de Ciencias de Salud / Centro de Posgrados	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.subject	Autocontrol	es_ES
dc.subject	Emocional	es_ES
dc.subject	Habilidades sociales	es_ES
dc.subject	Niños	es_ES
dc.title	Técnicas de autocontrol emocional y el fortalecimiento en las habilidades sociales de los niños	es_ES
dc.type	masterThesis	es_ES
Aparece en las colecciones:	Maestría en Psicología Clínica, Mención Psicoterapia

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