El recurso didáctico base 10 y el desempeño académico en la asignatura de matemáticas en los estudiantes de tercer grado de Educación General Básica de la Unidad Educativa “Iberoamérica” en el Cantón Ambato

Abstract

La presente investigación nos permite conocer el recurso didáctico base 10, como un recurso que permite desarrollar ciertas habilidades y destrezas en el desempeño académico de las matemáticas. Además, se aprende ordenadamente siguiendo el proceso de las sumas y restas. El objetivo que se planteó es analizar el uso del recurso didáctico base 10 y el desempeño académico en la asignatura de matemáticas en los estudiantes de tercer grado de Educación General Básica de la Unidad Educativa "Iberoamérica" en el Cantón Ambato. La metodología utilizada se basó en un enfoque mixto, con un diseño preexperimental, un nivel descriptivo y correlacional y una modalidad bibliográfica y de campo. La población estuvo conformada por 18 estudiantes tercer grado y 2 docentes de la asignatura de matemáticas, quienes conformaron la muestra total. La técnica seleccionada fue la entrevista y el test, como instrumentos el cuestionario y guion de preguntas. Por otro lado, para la verificación de la hipótesis se utilizó la prueba de t Student. La línea de investigación fue comunicación, sociedad, cultural y tecnología. La investigación reveló como resultado que gracias al recurso didáctico base 10 incrementó de manera positiva en el desempeño académico de los estudiantes de tercer grado, ya que, al aplicar el pre tes, los estudiantes tan solo alcanzaron a los aprendizajes requeridos, mientras que al aplicar el post test los estudiantes dominan los aprendizajes requeridos. Como conclusión se puede decir, que el recurso didáctico base 10 eleve significativamente en el desempeño académico de los estudiantes.