Estrategias metodológicas para potenciar la creatividad de los niños y niñas del primer año de educación básica de la escuela dr. alonso castillo del caserio huachi belén de la parroquia huachi grande de la ciudad de ambato provincia de tungurahua en el período noviembre 2010 marzo 2011

Abstract

El tema de esta investigación se ha desarrollado basándose en una realidad sobre la imperiosa necesidad de buscar y encontrar caminos alternos, es decir encontrar una estrategia metodológica adecuada que nos lleve a promover a los estudiantes los elementos necesarios para satisfacer su innata curiosidad, para brindarles la oportunidad de crear y cambiar, de involucrarse, entender y encontrar soluciones. Sabemos que el primer año de educación general básica es donde se da un desarrollo pleno, armónico y se les entrega herramientas para las etapas posteriores de su vida escolar, que es necesario comprender que la función del maestro/a es una de las más nobles de la sociedad y requiere de una gran dedicación, preparación y sentido de vocación, es cuando reconocemos que a través de la creatividad es que los niños y niñas aprenden a valorarse a si mismos, pues comprenden que la autoestima es una condición necesaria para ejecutar la integridad xiv personal, la cual se refleja en sus valores, actitudes, creencias y emociones. Entendemos por lo tanto que para lograr todo esto es necesario buscar caminos adecuados para que sus integrantes contribuyan al desarrollo humano, por medio del pensamiento creativo, creatividad que aplica a los diversos campos de la vida lograría encontrar solución a los problemas y necesidades de la sociedad. Es por ello que en este trabajo se ha propuesto la creación de cuentos infantiles como la estrategia más adecuada para este nivel por su gran contenido y valor educativo, puesto que nos ayuda a desarrollar una gran riqueza expresiva y sobre todo es una puerta a un mundo maravilloso donde se pone de manifiesto la imaginación y la fantasía en toda su potencialidad, permitiéndole ser protagonista y no espectador.