Adaptaciones Curriculares para casos NEE en la Educación Regular en estudiantes de la Unidad Educativa “Juan Pablo II”

Abstract

La presente investigación tiene por objetivo analizar la importancia de las adaptaciones curriculares para casos NEE en la educación regular en estudiantes de la Unidad Educativa “Juan Pablo II”. La investigación se realizó en la Unidad Educativa “Juan Pablo II” en el periodo Septiembre-Febrero 2022-2013. El estudio tiene un enfoque cualitativo, puesto que se basa en la realidad de la aplicación de las adaptaciones curriculares para casos NEE en la educación regular. El alcance de la investigación es de carácter exploratorio y descriptivo, se trabajó con una población de 464 estudiantes y 20 docentes, se realizó una búsqueda bibliográfica en libros, repositorios y artículos científicos. Se utilizó una encuesta estructurada para las adaptaciones curriculares, aplicada a los docentes, donde se conoció que las adaptaciones curriculares para casos NEE si son aplicadas por la mayoría de los docentes, aunque existen vacíos que deben fortalecerse, por otro lado, se utilizó el modelo de ficha general de detección de dificultades de aprendizaje propuesto por el Ministerio de Educación, con el cuál se identificó 98 estudiantes con necesidades educativas especiales, los cuáles mayormente poseen problemas de motricidad gruesa, motricidad fina, atención, comprensión, memoria, escritura, lectura y matemática