La lectura comprensiva y el aprendizaje significativo en la asignatura de Lengua y Literatura de los estudiantes de séptimo año de Educación General Básica Media de la Unidad Educativa “Aníbal Salgado Ruiz”

Abstract

Esta investigación tuvo como finalidad determinar la importancia la Lectura Comprensiva y el Aprendizaje Significativo en la asignatura de Lengua y Literatura de los estudiantes de séptimo Año de Educación General Básica Media de la Unidad Educativa “Aníbal Salgado Ruiz” del Cantón Tisaleo. La investigación fue de gran importancia porque abarco un tema de actualidad, puesto que la lectura comprensiva se convierte en una alternativa, una metodología de carácter integradora, dinámica y motivadora que fomenta el aprendizaje significativo, así como el desarrollo de habilidades y destrezas por parte del estudiante convirtiéndolo en el principal protagonista de su aprendizaje. Dentro de la metodología, el nivel fue descriptivo, se utilizó la modalidad bibliográfica, documental y de campo, así también, se desarrolló desde el enfoque cualitativo y cuantitativo al permitir indagar de forma directa a la población objeto de estudio y por medio de la aplicación de técnicas de recolección de datos como la aplicación de una batería de test para medir el nivel de comprensión lectora a 60 estudiantes y un cuestionario de preguntas abiertas y cerradas aplicada al docente de Lengua y Literatura con el fin caracterizar el aprendizaje significativo en esta asignatura. Una vez obtenidos los datos se realizó el análisis, interpretación y discusión de los mismos. Así, las conclusiones evidenciaron que se ha determinado que el nivel de comprensión lectora de los estudiantes de Séptimo Año de Educación General Básica Media de la Unidad Educativa “Aníbal Salgado Ruiz” del cantón Tisaleo, se encuentra en un nivel satisfactorio.