Los cuentos clásicos como recurso de enseñanza de la literatura infantil en los estudiantes de segundo grado de Educación General Básica de la Unidad Educativa “Atahualpa” de la ciudad de Ambato

Abstract

Los cuentos clásicos, por ser considerados modelos, han permanecido en la sociedad de generación en generación, son recursos que permiten despertar el interés en los estudiantes, así como desprender su imaginación y creatividad, son importantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje debido a su poca complejidad y sencillez de contenido. El objetivo de la investigación fue analizar el aporte de los cuentos clásicos como recurso de enseñanza de la literatura infantil en los estudiantes de segundo grado de Educación General Básica de la Unidad Educativa “Atahualpa” de la ciudad de Ambato. La investigación fue de enfoque mixto, se utilizó un nivel exploratorio y descriptivo, mediante una modalidad bibliográfica y campo. Se contó con una población de 28 estudiantes y 3 docentes pertenecientes al segundo grado de Educación General Básica. Se aplicó una encuesta a docentes, mediante cuestionario estructurado; la observación, a través de ficha de observación; y, el fichaje, a través de la utilización de fichas bibliográficas. La línea de investigación se centró en el comportamiento social y educativo. Los resultados sugieren que los cuentos clásicos son instrumentos primarios y los más selectos tanto para el docente como para el estudiante debido a que son recursos que se familiarizan con los niños, desde muy pequeños; además, ha permitido introducir al estudiante al mundo literario a través de actividades propuesta por el docente. Finalmente, se concluye que, los cuentos clásicos permiten enseñar literatura infantil, pues, por su sencillez de contenido, brevedad y elementos fantásticos que lo componen, ayudan al estudiante a comprender el texto y, por consiguiente, lo aprecie y establezca criterios.