El material didáctico Montessori y el aprendizaje significativo en la asignatura de matemática aplicado a los estudiantes de cuarto grado de educación general básica, de la Unidad Educativa Nicolás Martínez

Abstract

El tema del material didáctico Montessori y el aprendizaje significativo es importante porque aporta de manera significativa con información, específica y actualizada, es de actualidad porque se ajusta al desarrollo de habilidades y competencias matemáticas, que el estudiante alcanza a lo largo de su ciclo académico. La metodología utilizada es de enfoque cuantitativo, de nivel exploratorio-descriptivo, con las modalidades de campo y bibliográfica; se aplicó la técnica de la encuesta cuyo instrumento fue un cuestionario estructurado tipo escala de Likert, dirigida a 52 estudiantes del cuarto grado de la Unidad Educativa “Nicolás Martínez” de la ciudad de Ambato. La línea de investigación que sigue este proyecto es la de comunicación, sociedad, cultura y tecnología. La novedad científica está en que estos recursos captan la curiosidad del niño y con la manipulación conducen intuitivamente al desarrollo de conceptos abstractos. Los resultados obtenidos se sometieron a su respectivo análisis e interpretación, que refleja la realidad de la institución con respecto al tema de estudio. Las conclusiones son: el material didáctico Montessori ayuda al desarrollo mental del niño y a su autoconstrucción; mediante la experiencia sensorial concreta y el aprendizaje significativo relaciona la información nueva con la que ya se posee y lo guarda en la memoria a largo plazo; el material didáctico Montessori se usa ocasionalmente en la enseñanza de la Matemática y el aprendizaje significativo en los estudiantes está en proceso, debido a que aún existen falencias en la manera de enseñar del docente.