Educación Virtual y su relación con la Construcción del Aprendizaje en los niños con asistencia regular al INFOCENTRO de la parroquia Rio Verde del cantón Baños

Abstract

El presente trabajo de investigación psicoeducativa plantea como tema principal la “Educación Virtual y su relación con la Construcción del Aprendizaje en los niños con asistencia regular al INFOCENTRO de la parroquia Rio Verde del cantón Baños” cuyo objetivo es identificar como la Educación Virtual tiene una relación de impacto negativo predominante en el proceso de construcción del aprendizaje. Teniendo en cuenta las características grupales como individuales de la población sobre la que se realizó la investigación (población total de 44 y población muestra de 31) con edades comprendidas entre 7 y 13 años, se utilizo para el tipo de investigación “bibliográfico-documental”, además de utilizar niveles de correlación descriptiva y metodologías de recolección de la información cuali-cuantitavivas (encuesta, entrevista). Es por esto que se procedió a la toma de: Encuesta semiabierta estructurada y Entrevista grupal abierta semiestructurada, cada una con una interpretación estadística de Chi cuadrado, que sustenta y demuestra que la hipótesis alternativa es correcta, es decir: La Educación Virtual SI tiene una relación con la Construcción del Aprendizaje.