Please use this identifier to cite or link to this item:
https://repositorio.uta.edu.ec/jspui/handle/123456789/33878
Title: | Conciencia fonológica y la lectura en los estudiantes de segundo grado de E.G.B de la unidad educativa “Ramón Barba Naranjo” en el cantón Latacunga durante la pandemia |
Authors: | Ruiz López, Paulina Margarita Chiluisa Remache, Katherine Alexandra |
Keywords: | CONCIENCIA FONOLÓGICA METALINGÜÍSTICA HABILIDADES DESTREZAS |
Issue Date: | 1-Oct-2021 |
Publisher: | Carrera de Psicopedagogía |
Abstract: | La presente investigación tiene como objetivo determinar la influencia de la conciencia fonológica y la lectura mediante la utilización de instrumentos estandarizados en los estudiantes de segundo grado de E.G.B de la Unidad Educativa “Ramón Barba Naranjo”, Cantón Latacunga durante la pandemia. Dentro de la metodología de la investigación el proyecto fue orientado hacia un enfoque de investigación cuali-cuantitativo, debido a que, se aplicó dos instrumentos de evaluación a los estudiantes, se utilizó la Prueba para la evaluación del conocimiento fonológico (PECO) para identificar el nivel de conciencia fonológica, de la misma manera se utilizó la Escalas de diagnósticos de la lectura de George – Spache, reconocer el rendimiento lector. Los niveles de la investigación son descriptivo, correlacional, y exploratorio, la modalidad de investigación es bibliográfica- documental y de campo-virtualizado. Se verifico la hipótesis a través del estadígrafo chi cuadrado. Por medio del análisis se puede concluir que la conciencia fonológica incide en la lectura en los estudiantes, y se recomienda a los docentes reforzar la conciencia fonológica para una lectura efectiva. |
Description: | The objective of this research is to determine the influence of phonological awareness and reading through the use of standardized instruments in second grade E.G.B students of the "Ramón Barba Naranjo" Educational Unit, Latacunga Canton during the pandemic. Within the research methodology, the project was oriented towards a quali-quantitative research approach, because two evaluation instruments were applied to the students, the Test for the Evaluation of Phonological Awareness (PECO) was used to identify the level of phonological awareness, in the same way the George - Spache Reading Diagnostic Scales were used to recognize the reading performance. The levels of the research are descriptive, correlational, and exploratory, the research modality is bibliographic-documentary and field-virtualized. The hypothesis was verified through the chi-square statistic. Through the analysis it can be concluded that phonological awareness affects students' reading, and it is recommended that teachers reinforce phonological awareness for effective reading. |
URI: | https://repositorio.uta.edu.ec/jspui/handle/123456789/33878 |
Appears in Collections: | Carrera de Psicopedagogía |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
0504863333_Chiluisa Remache Katherine Alexandra.pdf | 4,15 MB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.