Realidad aumentada como herramienta aplicada en el proceso de enseñanza aprendizaje de la gimnasia del área de educación física en básica superior

Abstract

El presente trabajo investigativo permitió el desarrollo e implementación de una aplicación informática educativa que permite el desarrollo de habilidades gimnasticas que se pueden alcanzar al emplear Realidad Aumentada (RA) como estrategia de motivación. El presente trabajo se enmarca en una investigación de tipo empírica, que involucra a 5 maestros, 45 adolescentes que pertenecen a la Unidad Educativa Carlos Lenin Ávila de la ciudad de Azogues en Ecuador. La presente investigación fue desarrollada e implementada para los estudiantes de la materia de Educación Física de básica superior en el bloque número dos habilidades gimnásticas. La investigación es cuantitativa apoyándose de la investigación bibliográfica; para lo cual se planteó una variable independiente y una variable dependiente. La técnica para la recolección de datos fue la encuesta la cual se realizó a 50 estudiantes entre hombres y mujeres, mediante el uso de 20 interrogantes. Se debe destacar que para la investigación se determinó la hipótesis la cual fue comprobada en la fase del planteamiento de la propuesta. Los resultados obtenidos en la encuesta fueron validados mediante el uso del Coeficiente de Alfa de Cronbach con el valor de 0.805 los cuales fueron favorables para el planteamiento de la propuesta que es el desarrollo de un folleto ilustrativo con Realidad Aumentada mediante la aplicación de la metodología: análisis, diseño, desarrollo, pruebas de funcionamiento y entrega.