Principios del Aprendizaje Cooperativo y la destreza de la escritura del idioma Inglés de Primero de Bachillerato de la Unidad Educativa Pedro Fermín Cevallos

Abstract

Este trabajo de investigación indagó acerca de la influencia que tienen “Los principios del aprendizaje cooperativo y la destreza de la escritura del idioma Inglés de Primero de Bachillerato de la Unidad Educativa Pedro Fermín Cevallos”, para lo cual tomó como referencias teóricas artículos relacionados con la temática en mención. Además, se aplicó la técnica de la encuesta con diez preguntas basadas en las dos variables, a ciento doce estudiantes y cinco docentes responsables del área de inglés. Los resultados evidenciaron que el desarrollo en la destreza de escritura del idioma inglés de los estudiantes carece de forma y fondo; es decir, sus escritos no son organizados, tienen poca información y planificación, existe incorrecto uso de signos de puntuación, faltas ortográficas y mala caligrafía, aspectos que impiden al lector llegar con facilidad a comprender el mensaje escrito. Adicionalmente, se comprobó que los docentes no utilizan los principios de aprendizaje cooperativo durante el proceso de enseñanza aprendizaje de un idioma extranjero, razón por la cual los estudiantes no mejoran la escritura del idioma inglés. Entonces se concluyó que, los principios de aprendizaje cooperativo (variable independiente) si incide en la destreza de escritura (variable dependiente), pues de ser aplicada esta estrategia, los estudiantes desarrollarían de una mejor forma la habilidad lingüística de la escritura y por ende su rendimiento académico será óptimo en el aprendizaje de un idioma extranjero