El hábito de la lectura en la comprensión lectora de los estudiantes de la Unidad Educativa Quisapincha, cantón Ambato

Abstract

El presente estudio tiene como finalidad conocer los hábitos lectores de los estudiantes y su influencia en el nivel de comprensión lectora. Por lo tanto se ha escogido al 10mo Año de EGB; por representar el último ciclo de la Educación Primaria en el Ecuador. En donde se especifica como uno de los perfiles de salida de los estudiantes, el disfrutar de la lectura y leer de una manera crítica y creativa; para continuar con el Bachillerato. Se realizó esta investigación con una mues¬tra de 79 estudiantes de la Unidad Educativa Quisapincha, a los que se aplicó la encuesta, cuyo objetivo fue recoger información relacionada a las distintas conductas asociadas al hábito lec¬tor y la comprensión lectora. Entre ellas: la práctica de la lectura dentro del tiempo libre, las horas dedicadas por semana, la facilidad en comprender el texto, el uso de estrategias de comprensión y la elaboración de resúmenes, entre otros. Los resultados demostraron que la escasa práctica y poca entereza en terminar de leer un libro; repercute en el proceso y nivel de comprensión lectora. Por lo tanto no se aseguran los buenos hábitos lectores y la lectura por placer. Se observó además, la poca utiliza¬ción de estrategias de comprensión, que dificulta la interpretación del texto. De acuerdo a las conclusiones y recomendaciones, se plantean algunos enfoques que podrían ser considerados por los docentes como la: animación lectora y enseñanza de estrategias lectoras, dirigidas a cultivar el gusto por la lectura y mejorar los niveles de comprensión lectora, en el contexto educativo.