Comprensión lectora y las capacidades lingüísticas de los estudiantes de séptimo año de educación básica de la Escuela “Julio Fernández” de la parroquia de Izamba del cantón Ambato de la provincia de Tungurahua

Abstract

El presente trabajo de investigación permite determinar que el desarrollo de una lectura comprensiva afecta directamente en las capacidades lingüísticas de los estudiantes de séptimo año de la Escuela “Julio Fernández”, según los datos obtenidos y luego del análisis de resultados ha permitido palpar que los maestros no utilizan técnicas adecuadas para que sus estudiantes desarrollen dichas habilidades, es por éste motivo que nuestros estudiantes necesitan que el docente tenga amplios conocimientos en el área de lengua y literatura y metodologías activas, para ello se plantea una propuesta de solución con el único afán que los y las estudiantes aumenten sus habilidades para leer y escribir de manera adecuada mejorando su expresión oral, para radicar el problema y que los docentes pongan en práctica métodos, técnicas y estrategias que permitan al estudiante desarrollar una lectura comprensiva y al mismo tiempo perfeccionar sus habilidades lingüísticas, además que los nuevos conocimientos adquiridos sean útiles no únicamente para el niño y la niña sino también que involucre a todas las personas dentro de nuestra sociedad, logrando cambios significativos dentro de toda la comunidad educativa. La propuesta es una guía que contiene métodos, técnicas y estrategias que oriente tanto al docente como al estudiante. Los resultados se verán reflejados en los niños y niñas quienes serán beneficiados de éste recurso significativo, pero es necesario que los maestros apliquen las actividades de la guía metodológica en sus labores diarias.