La percepción visual y su incidencia en el desarrollo del aprendizaje significativo de los niños y niñas del segundo año de educación general básica de la Unidad Educativa Ambato del cantón Ambato provincia de Tungurahua

Abstract

El presente trabajo de investigación científica, trata sobre la percepción visual y el aprendizaje significativo tratando de dar solución a las dificultades en la percepción visual y el desarrollo de aprendizaje significativo de los niños y niñas de segundo año de educación general básica de la unidad educativa Ambato Cantón Ambato provincia de Tungurahua cuyo objetivo es investigar la incidencia de la percepción visual para el desarrollo del aprendizaje significativo con su metodología de una investigación de campo porque el estudio de la problemática se llevó a cabo en el lugar de los hechos y se enfocó en los estudiantes de la escuela y la influencia de la percepción visual en el proceso enseñanza- aprendizaje, también se empleó en este trabajo investigativo la investigación documental- bibliográfica puesto que se utilizó fuentes de información para la debida sustentación teórica, luego de aplicar las encuestas respectivas se concluyó que los docentes no desarrollan la percepción visual con sus estudiantes, restringiendo en sus estudiantes el aprendizaje significativo, se deja como constancia del trabajo realizado la aplicabilidad de herramientas básicas para el desarrollo de aprendizajes significativos en el proceso de percepción visual permitiendo a los niños y niñas desarrollar sus capacidades cognitivas, reflexivas y críticas, siendo creativos de su propio conocimiento.