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https://repositorio.uta.edu.ec/jspui/handle/123456789/13877
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.contributor.advisor | Díaz Muñoz, Darío Javier | - |
dc.contributor.author | Dávalos Robayo, Diana Fernanda | - |
dc.date.accessioned | 2015-11-16T16:05:28Z | - |
dc.date.available | 2015-11-16T16:05:28Z | - |
dc.date.issued | 2015-11-01 | - |
dc.identifier.uri | http://repositorio.uta.edu.ec/jspui/handle/123456789/13877 | - |
dc.description.abstract | El aprendizaje del estudiante pasivo es la manera de memorizar la información y esta puede ser abordada por la pedagogía activa, que requiere que los estudiantes respondan preguntas y resuelvan problemas, poniendo a prueba sus conocimientos y desarrollo de sus habilidades personales. Los resultados de la pedagogía activa son el trabajo creativo y productivo, así como una mayor colaboración entre profesor y estudiante. Esta colaboración se fortalece con una legítima vinculación emocional, que a su vez aumenta la madurez emocional de los estudiantes. La pedagogía activa considera a la educación como un medio para la autodeterminación personal, social y el desarrollo de la conciencia crítica a través del análisis y la transformación de la realidad. Los profesores pueden mejorar y acelerar el desarrollo cognitivo de sus estudiantes, ofreciendo actividades que requieren que los estudiantes practiquen el análisis, el razonamiento y la resolución de problemas. | es_ES |
dc.publisher | Universidad Tècnica de Ambato. Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn. Carrera de Educación Básica | es_ES |
dc.rights | openAccess | es_ES |
dc.subject | : PASIVIDAD, DIDÁCTICA, CONSECUENCIA | es_ES |
dc.title | La pedagogía activa y el desarrollo cognoscitivo en los niños y niñas del cuarto año de la Escuela de Educación Básica Particular Emanuel del cantón Ambato Provincia de Tungurahua | es_ES |
dc.type | bachelorThesis | es_ES |
Appears in Collections: | Carrera Educación Básica |
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