Ciencias Humanas y de la Educación

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    Item type:Ítem,
    La inteligencia emocional y las habilidades sociales
    (Universidad Tècnica de Ambato Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn Carrera de Psicopedagogìa, 2025-12-01)
    Valencia Altamirano Jessica Karina
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    Ruiz López Paulina Margarita
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    Universidad Tècnica de Ambato Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn Carrera de Psicopedagogìa
    El presente estudio analiza la relación entre la Inteligencia Emocional y las Habilidades Sociales en estudiantes de séptimo año de educación general básica de la Unidad Educativa “González Suárez”. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental y corte transversal, empleando como instrumentos el Test de BarOn para evaluar la inteligencia emocional y las Habilidades Sociales para valorar la competencia social. Los resultados evidencian que la mayoría de los estudiantes presenta niveles bajos y promedio en las dimensiones intrapersonal, interpersonal, adaptabilidad, manejo del estrés y estado de ánimo general, lo que señala debilidades significativas en autoconciencia, autorregulación y gestión emocional. Asimismo, el análisis de habilidades sociales muestra niveles medios y altos en áreas como habilidades iniciales, avanzadas, afrontamiento del estrés y planificación; no obstante, persisten deficiencias en comunicación asertiva, empatía y autocontrol, lo cual afecta la convivencia armónica y la resolución de conflictos en el contexto escolar. La prueba Tau-b de Kendall confirma la existencia de una relación positiva y estadísticamente significativa entre las dimensiones de la inteligencia emocional y los distintos grupos de habilidades sociales, evidenciando que mayores niveles de autorregulación, adaptabilidad y manejo emocional favorecen un desempeño social más satisfactorio. El estudio concluye que es necesario implementar programas institucionales de intervención socioemocional orientados al fortalecimiento de la autorregulación, la comunicación asertiva, la empatía y la resolución de problemas, con el fin de promover un desarrollo integral y mejorar el clima escolar.
  • Miniatura
    Item type:Ítem,
    La inteligencia emocional y el estrés académico en estudiantes de Sexto semestre de la carrera de Psicopedagogía de la Universidad Técnica de Ambato
    (Carrera de Psicopedagogía, 2022-03-01)
    Ramírez Valarezo, Valeria Lizbeth
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    Indacochea Mendoza, Luis René
    La presente investigación tiene como tema “La inteligencia emocional y el estrés académico en estudiantes de sexto semestre de la carrera de psicopedagogía de la Universidad Técnica de Ambato” tiene como objetivo determinar la incidencia de la inteligencia emocional y el estrés académico en estudiantes de sexto semestre de la carrera de psicopedagogía de la Universidad Técnica de Ambato, para este trabajo se consideró la información bibliográfica/documental la misma que se estableció como base científica del proyecto, se utilizó una investigación de tipo correlacional y de campo con el fin de evidenciar la correlación de ambas variables. La recolección de datos se realizó mediante el Test de Inteligencia Emocional de Weisinger constituido de 45 preguntas con una subdivisión de 5 factores y el Inventario SISCO para estrés académico que consta de 31 ítems que se encuentra dividido en preguntas filtro y 5 subdimensiones Se conto con una población de 65 estudiantes. Según el estadígrafo de Spearman infiere que si existe una correlación muy fuerte porque se encuentra en el en el rango de 0.90 – 1.00 entre la variable Inteligencia Emocional y Estrés Académico; de la misma manera, para calcular el coeficiente de correlación de los resultados obtenidos y comprobar la hipótesis se usó la correlación se Spearman a través de una programa estadístico avanzado - Mini Tab obtenido que La Inteligencia Emocional SI incide en los estudiantes de sexto semestre de la carrera de psicopedagogía de la Universidad Técnica de Ambato y sufren mayor estrés académico. En consecuencia, se comprueba que los estudiantes tienen una baja Inteligencia Emocional y Estrés Académico alto, por ello se recomiendo trabajar en actividades metodológicas para afrontar momentos de irritabilidad durante su jornada académica
  • Miniatura
    Item type:Ítem,
    Estrategias de gestión para el rendimiento arbitral
    (2021-02-01)
    Guaigua Villalba, Christian Santiago
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    Sailema Torres, Ángel Aníbal
    Los árbitros constituyen un colectivo poco estudiado dentro del deporte, uno de los factores relevantes a los que están expuestos los estos profesionales dentro de su desempeño es el estrés, pues la toma de decisiones está influida por las emociones dentro de contextos de tensión que ponen en riesgo el control y capacidad de juicio perceptivo que debe aplicar durante el juego. Su objetivo como deportistas es alcanzar un óptimo rendimiento, que les permita juzgar de formar correcta todas las acciones que suceden en una competición. La finalidad de esta investigación es determinar directrices adecuadas para aplicar el planteamiento de las bases de la preparación física de los árbitros de futbol de elite del Ecuador. La metodología que se aplicó fue cuantitativa, descriptiva, transversal, bibliográfica y documental; la población fue de se va a trabajar son los 7 árbitros FIFA del Ecuador, a quienes se les aplicó el test de Athlete Burnout Questionnaire y la Metodología de la preparación de la resistencia aerobia, en donde se encontraron que los 7 árbitros FIFA que fueron parte de esta investigación, la edad promedio fue de 32.5 años, los datos generales de relevancia fue altura de 1.79cm, en cuanto a lo físico desarrollaron una velocidad media de 5m/s, resistencia de 1000m. En relación con la variable de gestión los niveles de estrés alcanzados para el 57% de los árbitros reflejaron un nivel medio, las dimensiones de estudio más afectadas es el agotamiento emocional y físico, seguido de la reducida sensación de logro. Las insuficiencias metodológicas y prácticas, así como la débil preparación física, con la que se realiza el proceso de entrenamiento de los árbitros de fútbol, refleja la necesidad de aplicación de instrumentos, así como de programas de formación de árbitros, con la existencia de un centro especializado a nivel de país