Ciencias Humanas y de la Educación

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    Practicas deportivas en el desarrollo cognitivo en escolares de Educación General Básica Media
    (Carrera Pedagogía de la Actividad Fìsica y Deporte, 2023-07-01)
    Almache Benavides, Marco Eisenhower
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    Mayorga Ortiz, Diego Javier
    Este trabajo investigativo se realizó en base al tema “Las prácticas deportivas en el desarrollo cognitivo en escolares de educación general básica media” realizado en la Escuela de Educación General Básica “Isidro Ayora” de la ciudad de Latacunga. Determinando que las prácticas deportivas incidieron en el desarrollo cognitivo dentro de las horas de educación física en los escolares de Educación General Básica Media. Por esto, la investigación realizada es de gran importancia, ya que nos permitió observar como los estudiantes tuvieron una mejora en su desarrollo cognitivo a través de las practicas deportivas, y se analizó que los ejercicios desarrollados en base a las prácticas deportivas mejoraron el desarrollo cognitivo en los escolares de esta manera contribuyendo al crecimiento físico y psicológico de una manera plena. La investigación se basó en un enfoque cuantitativo, ya que se desarrolló con un diseño cuasi experimental, de alcance explicativo, por su forma de obtención de datos de campo con corte longitudinal. Para la muestra que se utilizó en el trabajo de investigación fue de carácter no probabilístico por conveniencia, la metodología utilizada en este estudio se fundamentó en un diseño pre experimental, además la población la conformaron 42 estudiantes entre niños y niñas por edades comprendidas de 11 a 12 años del sexto año paralelo “A”. El instrumento que se aplicó para este proceso de investigación fue el test denominado “Mini-mental”
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    Estrategias Psicopedagógicas y La Gestión Educativa en la Unidad Educativa “La Granja”
    (Carrera de Psicopedagogía, 2023-07)
    Nerea Coca, Joselyn Nicole
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    Velastegui Hernández, Rommel Santiago
    La presente investigación se realizó en la Unidad Educativa “La Granja” CEBLAG ubicada en la ciudad de Ambato, todo esto con el fin de poder analizar y evaluar la relación entre la Gestión Educativa (GE) y Estrategias Psicopedagógicas (EP) por parte de los docentes en relación con los alumnos. Dicho estudio tiene relevancia e importancia ya que permite conocer la realidad de cómo se está llevando a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje en base a planificación y distribución de la GE Y EP, en base a fuentes con un nivel elevado de confiabilidad se pudo fundamentar científicamente la investigación. Con respecto al levantamiento de información se realizó a los 21 docentes de manera presencial el cuestionario propuesto por el MINEDU para la GE y por otra parte para las EP se obtuvo la información documentada de manera presencial con ayuda de las autoridades, además existieron preguntas de tipo sociodemográfico para obtener un panorama as caro y amplio dentro de la investigación. Una vez que se obtuvo los resultados tabulados en Excel se procesó en el sistema software R-studio que por medio del análisis del Chi cuadrado se rechazó la hipótesis nula y se aceptó la hipótesis, donde se concluye que si existe influencias entre EP y GE, en base a los resultados se propone un manual de estrategias psicopedagógicas dirigidos a los docentes que ayude a fomentar y elevar la buena Gestión Educativa y utilizar la Estrategias Psicopedagógicas