Ciencias Humanas y de la Educación

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Tiene archivos: SíTema: search.filters.subject.CAPACITACIÓN DOCENTE

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    La estabilidad laboral del personal docente en el desempeño académico de los estudiantes de Séptimo grado paralelo “A” de la Unidad Educativa “Las Américas” del cantón Ambato
    (Carrera de Educaciòn Bàsica, 2022-04-01)
    López Manjarrez, Diego Armando
    ;
    Yungán Yungán, Raúl
    La presente investigación tuvo como objetivo analizar la estabilidad laboral del personal docente en el desempeño académico de los estudiantes de séptimo grado paralelo A de la Unidad Educativa “Las Américas”, del cantón Ambato. La metodología utilizada tuvo un enfoque cuantitativo y cualitativo, dado que ayudaron a describir y a realizar un análisis con los resultados obtenido mediante la aplicación de una encuesta realizada tanto a los docentes como a los estudiantes, la encuesta está estructurada por preguntas que ayudaron a determinar los problemas existentes en la Unidad Educativa y como estos pueden llegar afectar a la estabilidad de los estudiantes. El tipo de investigación fue de nivel exploratorio y descriptivo, ya que permitió examinar un tema poco estudiado y detallar características del mismo. La modalidad fue bibliográfica y de campo, lo que permitió revisar información en fuentes confiables y trabajar con los estudiantes de una manera directa. Se trabajó con una población heterogénea con un total de 5 docentes y 40 estudiantes que comprendían entre las edades de compuesta. La línea de investigación que se manejó es el comportamiento socio educativo. Las conclusiones evidencian que, la estabilidad laboral de los maestros es un factor esencial en la educación. A demás, entre los problemas más relevantes encontrados están las capacitaciones que reciben los docentes, la remuneración y el exceso de trabajo.
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    Capacitación docente en herramientas virtuales en el proceso de enseñanza – aprendizaje de los estudiantes de Octavo grado de Educación General Básica de la Unidad Educativa Gral. “Eloy Alfaro” del cantón Ambato
    (Carrera de Pedagogía de Educación Básica, 2022-03-01)
    Fiallos Solís, Cynthia Fernanda
    ;
    Saltos Salazar, Lenin Fabián
    La presente investigación titulada: “Capacitación docente en herramientas virtuales en el proceso de enseñanza – aprendizaje de los estudiantes de octavo grado de educación general básica de la Unidad Educativa Gral. “Eloy Alfaro” del cantón Ambato”, provincia de Tungurahua, se desarrolló con el propósito de analizar la importancia de la capacitación docente en herramientas virtuales dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes en tiempos de la virtualidad. El enfoque utilizado fue mixto porque nos permitió analizar los datos y características de los sujetos de investigación y también facilito el estudio de datos tanto cualitativos como cuantitativos; de modalidad bibliográfica pues se buscó información de revistas, tesis y sitios web para su correspondiente análisis; y de campo ya que se recoge datos reales; es decir, se recolectó información directamente de los sujetos investigados. El nivel fue exploratorio porque el fenómeno fue poco estudiado y descriptivo ya que se explica la realidad de la situación. El instrumento aplicado para la recolección de información fue la encuesta. Los resultados finales aclaran que los docentes tienen poco conocimiento sobre el uso de las herramientas virtuales para desempeñar su función, del mismo modo se afirma que tanto docentes como estudiantes necesitan capacitación sobre el uso y manejo de las nuevas tecnologías para que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea significativo.
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    La capacitación docente en la educación rural y la deserción de los estudiantes del Centro Educativo Comunal Intercultural Bilingüe “Saraurco” del cantón Cayambe
    (Carrera de Educación Básica, 2022-02-01)
    Imbaquingo Vázquez, Karla Estefania
    ;
    Yungán Yungán, Raúl
    El estudio tiene como objetivo investigar el nivel de influencia de la capacitación docente rural en la deserción de los estudiantes del Centro Educativo Comunitario Intercultural Bilingüe “Saraurco” del Cantón Cayambe. Se trabajó con la siguiente metodología; enfoque cuali-cuantitativo, modalidad de campo y bibliográfica; y nivel exploratorio y descriptivo. La técnica utilizada para recabar información fue una encuesta con 5 preguntas dirigida a 16 estudiantes sobre; factores de la deserción escolar e intereses personales. Igualmente, se trabajó con 5 padres de familia y se aplicó una entrevista de 5 preguntas sobre; la importancia de la capacitación docente, acciones para fortalecer la institución educativa y aspectos relacionados a la deserción escolar. Por otro lado, se aplicó una entrevista con 10 preguntas semi estructuradas a 3 docentes sobre: el acceso a programas de capacitación, cursos recibidos y dificultades al trabajar en sectores rurales. Entre los principales resultados obtenidos se encontró que los factores asociados a la capacitación docente en la educación rural que inciden en la deserción escolar son: la nula participación de los maestros en cursos o talleres relacionados a la educación rural o aulas multigrado. Así también, las técnicas, estrategias, métodos y contenidos multidisciplinares utilizados durante el proceso de aprendizaje son descontextualizados al momento de trabajar con estudiantes del sector rural. Lo cual, genera bajo rendimiento académico, poco dominio de la lectoescritura y matemáticas, desinterés por estudiar y abandono escolar. Por otro lado, se identificó que el abandono escolar no solo afecta al estudiante, sino también, a la familia, centro escolar y sociedad