Ciencias Humanas y de la Educación

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Autor/a: search.filters.author.Cevallos Chávez Erick Bryan

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    Fundamentos básicos del futbol en la velocidad de reacción en estudiantes de Bachillerato General Unificado
    (Universidad Tècnica de Ambato Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte, 2025-12-01)
    Cevallos Chávez Erick Bryan
    ;
    Medina Paredes Segundo Víctor
    ;
    Universidad Tècnica de Ambato Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte
    El presente trabajo de investigación se enfocó en medir la eficacia de un proceso de entrenamiento basado en los fundamentos básicos del futbol con el objetivo de mejorar la velocidad de reacción en estudiantes de bachillerato general unificado. El proyecto investigativo en principio partió con una población de 33 estudiantes de la unidad educativa “Primero de Mayo” y arrogaban niveles por debajo del promedio, lo que justifica la intervención. La investigación se compuso de ejercicios lúdicos específicos diseñados para cada hora clase que integran habilidades básicas y fundamentales del futbol, como la conducción del balón y el dominio del mismo en diferentes situaciones, implementando una metodología que combina el mando directo en conjunto con la participación de los estudiantes evaluados. Una vez aplicado el test de Litwin, se realizó un comparativo entre los resultados iniciales que mostraban su velocidad de reacción, mostrando que el tiempo de velocidad de reacción del grupo se redujo satisfactoriamente (de 2.02 segundos a 1,93 segundos), lo que demuestra una mejora en base a los resultados efectiva. Las estadísticas y los resultados nos afirman que la aplicación del test de Litwin en conjunto con las prácticas deportivas en las clases de educación física, funcionan como una herramienta pedagógica eficiente para mejorar el desarrollo de la velocidad de reacción mediante los fundamentos básicos del futbol. Se concluye que implementación de esta metodología de trabajo dentro de las horas clases es beneficiosa para el desarrollo de habilidades y capacidades físicas en los estudiantes, recomendando la metodología del juego para incrementar un mejor aprendizaje y transferencia de habilidades necesarias para su desarrollo.