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    LAS TÉCNICAS ACTIVAS Y SU INCIDENCIA EN EL APRENDIZAJE DE ENTORNO NATURAL Y SOCIAL EN LOS NIÑOS DE SEGUNDO Y TERCERO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA ESCUELA “ALBERT EINSTEIN” DEL CANTÓN PÍLLARO, PROVINCIA DE TUNGURAHUA
    (2014-09-29) Sambonino Alcaciega, Mónica Natali
    La escasa aplicación de técnicas activas en el aula para desarrollar el aprendizaje de Entorno Natural y Social en los estudiantes, se debe al desconocimiento o al uso inadecuado de técnicas de aprendizaje activo que motive en los estudiantes el interés por aprender de una forma constructiva y creativa, ya que el proceso de enseñanza - aprendizaje se caracteriza por la adquisición de un nuevo conocimiento, habilidad o destreza, por ello es necesario que quienes estén involucrados dentro del campo educativo lleven a efecto procesos de enseñanza que permitan el desarrollo del pensamiento en los estudiantes, para lo cual, es fundamental contar con estrategias, técnicas e instrumentos de aprendizaje activo, ya que la esencia de la enseñanza está en la forma en la que se transmite la información, en lograr que el estudiante pueda desarrollar sus propios conocimientos, por ende la ayuda del docente en su labor conductora u orientadora hacia el dominio de los conocimientos, hábitos y conductas es de fundamental importancia, por ello se propuso diseñar una guía didáctica de técnicas activas para fomentar en los docentes el uso de distintas metodologías y estrategias que permitan fomentar el interaprendizaje, técnicas activas que van a ser utilizadas en cada hora clase facilitando así el aprendizaje y sobre todo estimular en los estudiantes una participación activa y dinámica dentro del proceso de construcción del conocimiento, desarrollando en ellos, la autonomía, el trabajo en equipo, la capacidad de tomar decisiones, de asumir la responsabilidad de sus actos, y de lograr las competencias requeridas dentro de su formación académica.