Browsing by Author "Almeida Urgiles, Daniela Estefanía"

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    La estimulación musical temprana y su incidencia en el desarrollo de la memoria a largo plazo en los niños y niñas de 2 a 4 años del Centro de desarrollo infantil Universidad Técnica de Ambato, de la parroquia Huachi Loreto del cantón Ambato, provincia de Tungurahua
    (Universidad Tècnica de Ambato. Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn. Carrera de Parvularia, 2015-11-01) Almeida Urgiles, Daniela Estefanía; Rosero Morales, Elena del Rocío
    El presente estudio tiene como fin un análisis de la estimulación musical temprana y su incidencia en el desarrollo de la memoria a largo plazo en los niños y niñas de 2 a 4 años del centro de desarrollo infantil Universidad Técnica de Ambato, se detecta una inadecuada utilización de la misma, por limitados conocimientos de los docentes, apenas una vez a la semana se utiliza la música como recurso educativo, para la enseñanza de los niños, la categorías que incluyen la fundamentación teórica son: estimulación musical temprana, psicomotricidad, educación inicial, desarrollo de la memoria a largo plazo, desarrollo cognitivo, desarrollo de la memoria, inteligencia, el estudio es de carácter bibliográfico – documental, de campo, descriptivo, correlacional, el enfoque de la es cualitativo – cuantitativo, la muestra de estudio es 50 padres y 6 docentes a quienes se encuesto obteniendo los siguientes resultados: el 54% de padres de familia respondieron que a veces los docentes si fomentan el canto para que memoricen ideas, este mismo grupo el 58% respondieron que a veces lo niños recuerdan conocimientos particulares por un tiempo prolongado, el 60 % consideraron también que a veces recuerdan imágenes de animales y cosas que vieron antes, el 58 % que con poca frecuencia no pueden contar sus recuerdos, el 52% dice que si han llegado a tener problemas en recordar datos de su hogar, el 75 % de los docentes contestaron que cuando usan música los niños si expresan emociones al escucharla, el 50% de docentes no incluyen en su planificación instrumentos como el piano o violín, pero este mismo 50% si utilizan tono de animales para desarrollar la expresión oral de los niños, el 75% de los docentes reconoce que los niños pueden memorizar palabras a través de la música. En base a lo expuesto se propone un diseño de una guía para la estimulación musical temprana para el desarrollo de la memoria a largo plazo en los niños/as de 2 a 4 años del Centro de Desarrollo Infantil Universidad Técnica de Ambato, que permita la ejecución de actividades donde se logre dar a conocer el mundo del sonido, utilizando la voz, sonidos del medio ambiente y de la naturaleza, de los instrumentos, con juegos musicales y el método llamado Suzuki, que motiven el desarrollo integral de los niños.