La técnica (vlp) vocabulario-lenguaje y predicción en el desarrollo de la destreza de lectura en los estudiantes de segundo año de bachillerato general unificado de la Unidad Educativa los Andes del cantón Píllaro, provincia de Tungurahua

Abstract

Este trabajo de investigación refleja el escaso conocimiento de la técnica VLP en la destreza de lectura del idioma inglés por parte de los docentes, razón por la cual se da a conocer actividades y ejercicios para determinar cómo la técnica (VLP) vocabulario, lenguaje y predicción incide en el desarrollo de la destreza de lectura de los estudiantes. Se analiza si las actividades de la técnica son adecuadas para mejorar la destreza de lectura en los participantes de 15 años de edad del segundo año de bachillerato general unificado. Esta investigación se realizó a través de encuestas dirigidas a los estudiantes y docentes de la Unidad Educativa "Los Andes" del cantón Píllaro provincia de Tungurahua. Con el estudio realizado se concluye que cada una de las actividades propuestas dentro de la técnica (VLP) vocabulario, lenguaje y predicción son útiles para el desarrollo de la destreza de lectura en el idioma inglés. Del mismo modo, el análisis muestra que los estudiantes carecen de actividades interesantes o que llamen su atención como son: presentar palabras nuevas, tarjetas con significados, preguntas, subrayar datos importantes, entre otros, las mismas que ayuden a mejorar la destreza de lectura dentro del idioma inglés en los estudiantes.