La discriminación auditiva y la identificación de fonemas (sonidos) en los niños del primer año de educación básica de la Unidad Educativa “Misael Acosta Solis”, del cantón Baños

Abstract

Durante la enseñanza básica se busca llevar las habilidades Auditivas de los niños a una óptima discriminación, que le permita como estudiante alcanzar un rendimiento académico acorde a las exigencias educativas de Educación General Básica, que implica adquirir nuevos conocimientos y enfrentar con éxito las exigencias de la vida escolar. La identificación de fonemas es la adquisición de la conciencia fonológica que implica, acceder conscientemente a la estructura de la lengua oral, lo que implica reconocer y manipular los segmentos fonológicos del habla, estudios establecen la dependencia de esta para el lograr éxito en el aprendizaje de la lectura, particularmente en sistemas alfabéticos como el español. Por lo tanto, es fundamental propiciar el desarrollo de las habilidades metafonológicas en niños prelectores y en la etapa de lectura inicial. Revisión que se ha realizado en los estudiantes de primer año de Educación Básica de la Unidad Educativa “Misael Acosta Solís”, donde se conoce que se puede mejorar estas habilidades a partir de ejercicios y práctica docente probada.