Influencia de la familia monoparental en el aprendizaje significativo de los y las estudiantes del segundo a, b y tercer grados de educación básica de la ―escuela fiscal mixta la condamine‖ de la parroquia de tababela, cantón quito, provincia de pichincha

Abstract

El presente trabajo de investigación muestra una de las realidades entre la familia y la escuela la cual he podido palpar por mi labor como docente. A lo largo de la historia se han presentado cambios muy severos en cuanto a organización familiar los cuales día a día han ido repercutiendo cada vez más en el aprendizaje significativo de los estudiantes. Causando una separación enfatizada entre el apoyo que debe brindar la familia como base fundamental de la formación del niño o niña y la escuela; la labor pedagógica se fue especializando y los docentes enseñaban y utilizaban métodos alejados de la experiencia de los padres. Los cuales por el mismo hechos de no estar en constate relación de responsabilidad con el aprendizaje de sus hijos, empiezan a mostrase inherentes a esta situación, generando un problema social que va en aumento. Para comprobar la hipótesis de la investigación se realizaron encuestas a padres de familia y docentes y entrevistas focalizadas a los estudiantes las que arrojaron datos estadísticos, que demuestran que la carencia de tranquilidad, seguridad y apoyo, por parte de este tipo de familias a sus hijos repercute en el aprendizaje significativo por lo que se resuelve plantear una propuesta encaminada a mejorar esta problemática y generar lazos de confianza y apoyo mutuo entre los miembro que componen la comunidad educativa todo esto en busca de un bien común para sí mismos y para la sociedad