La disortografìa y su incidencia en el rendimiento acadèmico del àrea de lengua y literatura de los estudiantes de 8ºgrado de educaciòn general bàsica paralelos “a” y “b” de la escuela “plinio robalino” situada en la parroquia chillogallo, cantòn quito, provincia de pichincha

Abstract

En el presente trabajo investigativo se presenta uno de los problemas que perturba el rendimiento académico de los estudiantes de la escuela “Plinio Robalino” ya que se trata de escribir de manera incorrecta ciertas palabras las cuales no permiten que se comuniquen de forma oral y escrita claramente, esto se debe a que no aplican el uso de reglas ortográficas ni signos de puntuación o quizás omiten y cambian letras de algunas palabras y estas llegan a tener diferentes significados. El sistema educativo ecuatoriano está inmerso en un mundo de nuevas metodologías para el aprendizaje, lo que indica que tanto estudiantes como docentes bien orientados serán capaces de solucionar problemas cotidianos en el ámbito pedagógico de manera práctica y eficaz. Estudios realizados y datos estadísticos señalan que los estudiantes requieren que los maestros tengan pleno conocimiento de reglas ortográficas para lograr superar la disortografìa y lograr que el rendimiento académico de los estudiantes sea bueno, esto se lo puede lograr creando en los estudiantes hábitos como el de utilizar el diccionario para buscar palabras desconocidas, creando rincones de lectura en las instituciones educativas para que en un futuro los estudiantes no tengan problema al enfrentarse a la sociedad que les espera y de esta manera lograr que tengan un estilo de vida de acuerdo al ambiente en que ellos vivan.