La técnica de frottage en el desarrollo de la creatividad artística en niños de educación inicial

Abstract

Durante la investigación realizada con el tema: La técnica de frottage en el desarrollo de la creatividad artística en niños de educación inicial, han ido adquiriendo la capacidad para representar objetos y escenarios a través del dibujo. Además, muestran un progresivo interés en la exploración y manipulación de objetos, lo que contribuye a desarrollar la creatividad artística; en este sentido, el contenido de la investigación actual se centra en determinar cómo la técnica de frottage contribuye al desarrollo de la creatividad artística en niños de educación inicial. Este proyecto tiene un enfoque mixto con un diseño cuasi- experimental; y un alcance exploratorio que finalmente condujo a una investigación de campo confiable. Para recolectar datos confiables, se aplicó el test de Torrance en dos períodos: pre- test y post- test. Esta ficha tenía una escala de valores como alto, medio, bajo y abarcó un total de 3 juegos tomados del test del pensamiento creativo de Torrance. Además, se consideró una población de veinte niños de 4-5 años de la Unidad Educativa “Francisco Flor” para realizar esta investigación, con el fin de obtener un resultado importante que afirmará la hipótesis inicial de la investigación actual. Se verificó con éxito, midiendo así el nivel de creatividad después de la intervención del post test de Torrance. Se concluye que se encontró una gran y valiosa mejora en los diferentes juegos del test para los niños de esta edad, como la creatividad artística, la imaginación, la manipulación de objetos con relieve para descubrir las habilidades de cada niño