El aprendizaje colaborativo en el proceso enseñanza aprendizaje de la asignatura de Matemática con los estudiantes de sexto grado de Educación General Básica de la Unidad Educativa “Alicia Marcuard de Yerovi”, del Cantón Salcedo

Abstract

El aprendizaje colaborativo es una estrategia asociada al constructivismo social, surge de la interacción entre los miembros de un equipo para alcanzar objetivos comunes, además permite el desarrollo de habilidades sociales y comunicativas. El presente trabajo de investigación plantea como objetivo general “Analizar el aprendizaje colaborativo en el proceso enseñanza-aprendizaje de la asignatura de Matemática con los estudiantes de sexto grado de Educación General Básica de la Unidad Educativa “Alicia Marcuard de Yerovi”, del Cantón Salcedo”. La metodología que se utilizó en esta investigación tiene un enfoque cuali-cuantitatico (mixto), con un nivel exploratorio y descriptivo, la modalidad de la investigación es de campo, bibliográfica y documental, como técnica la ficha de observación y la entrevista dirigida al docente, se contó con una población de 29 estudiantes de sexto grado y 1 docente del área de Matemática. Los resultados evidenciaron que el aprendizaje colaborativo influye de manera positiva en el proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura de matemática, ya que permite el desarrollo de habilidades sociales y comunicativas en los estudiantes, además contribuye a generar una educación más constructivista y dinámica. Sin embargo, no se aplica de manera constante en las planificaciones. Por ello es necesario que los docentes conozcan las ventajas de esta estrategia.