Los proyectos interdisciplinarios en el aprendizaje significativo de la asignatura de ciencias naturales en los estudiantes de sexto grado de educación general básica de la Unidad Educativa “Hispano América”, de la provincia de Tungurahua, cantón Ambato

Abstract

La investigación desarrollada previa a la obtención del título de Licenciada en Ciencias Humanas y de la Educación con el tema “Los proyectos interdisciplinarios en el aprendizaje significativo de la asignatura de Ciencias Naturales en los estudiantes de sexto grado de Educación General Básica de la Unidad Educativa “Hispano América” de la provincia de Tungurahua, cantón Ambato”, tuvo como objetivo analizar la implementación de los proyectos interdisciplinarios en el aprendizaje significativo de Ciencias Naturales de los estudiantes de 6to grado de Educación General Básica de la Unidad Educativa Hispano América, se divide en cuatro capítulos: capítulo 1 Marco teórico, capítulo 2 Metodología, capítulo 3 Resultados y Discusión, capítulo 4 Conclusiones y Recomendaciones. La investigación tuvo un enfoque cualicuantitativo bajo una modalidad Documental, Bibliográfica y de Campo, la delineación de la investigación se enmarcó en el nivel descriptivo, ya que permitió evidenciar el comportamiento de las variables. Se realizó dos encuestas dirigidas hacia los estudiantes y docentes de la institución con una muestra de 62 estudiantes y 3 docentes, dándonos una población de 65, como es una población pequeña se decidió trabajar con su totalidad. Para la discusión de resultados se elaboró tablas y gráficos estadísticos que permitió desarrollar el análisis e interpretación de cada una de las preguntas. Como conclusión importante se determinó que trabajar con proyectos interdisciplinarios genera un aprendizaje significativo en la asignatura de Ciencias Naturales e influye positivamente en el rendimiento académico, mejora la calidad educativa, proporciona habilidades y capacidades para el desarrollo personal de los estudiantes.