Evaluación a procesos de inclusión escolar en niños con necesidades educativas especiales en el nivel inicial

Abstract

El trabajo de investigación tiene como objetivo evaluar el proceso de inclusión escolar que se aplica a los niños con Necesidades Educativas Especiales, a través de la fundamentación teórica del proceso de inclusión, para identificar el proceso que se aplica en la Unidad Educativa “Las Américas” y hacer su respectivo análisis. Empezando por los antecedentes investigativos de fuente confiables para verificar las variables de estudio. Es una investigación con enfoque cualitativo, de tipo básica, con un alcance teórico descriptivo y su diseño emergente para el respectivo análisis. Las técnicas utilizadas fueron la entrevista y la observación indirecta aplicadas a través de un guion de entrevista dirigidas hacia las 4 docentes del nivel inicial, la entrevista fue de manera presencial con todas las medidas de bioseguridad debido a la situación mundial de la pandemia del COVID-19 para protección, del respectivo análisis se llegó a las conclusiones que responden a los objetivos propuestos, los procesos de inclusión escolar permiten que los niños con NEE(Necesidades Educativas Especiales), estudien de manera digna a través de un proceso establecido por el Ministerio de Educación, dicha escuela mencionada si tiene un proceso de inclusión y este es el adecuado ya que se cuenta con profesionales aptos para la ejecución del proceso y con capacitaciones que permiten a las docentes estar listas y preparadas para la inclusión de niños con NEE, es así como los niños con NEE asociadas a una discapacidad son remitidos directamente del Distrito hacia esta institución, confirmando que existe un proceso de inclusión y es un proceso apropiado.