Las funciones básicas y el desarrollo de la lectoescritura en los estudiantes del segundo grado de Educación General Básica, de la Unidad Educativa Liceo Policial Mayor Galo Miño, del cantón Ambato

Abstract

El propósito de la investigación fue conocer la importancia de un correcto desarrollo de las funciones básicas y su influencia en el proceso de aprendizaje de la lectoescritura en los niños del segundo año de la Unidad Educativa “Mayor Galo Miño”. La metodología de investigación fue de carácter descriptivo y exploratorio, con enfoque cuantitativo y cualitativo, lo que permitió indagar y obtener información relevante de los procesos; los instrumentos de evaluación fueron el test de evaluación de las funciones básicas aplicado a una población de 31 estudiantes y un cuestionario para la entrevista a las dos docentes a cargo del grado escolar. La línea de investigación que se manejó es el comportamiento social y educativo. Los resultados obtenidos de la investigación muestran la relación entre las dos variables, la mayoría de estudiantes poseen un alto nivel de dominio de las funciones básicas que, consecuentemente coincide con el porcentaje de estudiantes con un buen desarrollo del aprendizaje lectoescritor mencionado por las docentes. Por otro lado, las áreas con mayor deficiencia son dominancia lateral, pronunciación, memoria secuencia auditiva, coordinación visomotora, coordinación visual auditivo motora (ritmo) y desarrollo manual. Además, se logró identificar los métodos de enseñanza que aplican las docentes y los resultados que han obtenido al finalizar el ciclo escolar. Se concluye que es importante el correcto desarrollo de las funciones básicas, para permitirle al estudiante apropiarse, hacer buen uso y dominar el área del lenguaje, permitiéndole desarrollar un buen proceso de comunicación, a más de adquirir y perfeccionar habilidades lingüísticas.