Las funciones básicas y el proceso de lectura en los niños y niñas de 5 a 6 años de la Escuela de Educación Básica Inclusiva “Las Américas” cantón Ambato, provincia de Tungurahua

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo analizar el impacto de las funciones básicas en el proceso de lectura en los niños y niñas de 5 a 6 años de edad, se identifica en las funciones básicas como un proceso evolutivo de los pequeños, pero no todos los niños/as son estimulados para que desarrollen la percepción visual y auditiva esto genera problemas para la iniciación del proceso de lectura que tendrán dificultad en los sonidos iniciales y finales, los símbolos los gráficos y letras. Al detectarse esta problemática se decidió profundizar en una investigación la cual se presenta en diferentes capítulos que reúnen características específicas y apropiadas para el desarrollo de este trabajo, tomando en cuenta que se inició con el problema de la investigación, para luego elaborar el marco teórico, posteriormente se realizó la metodología, luego se desarrolló el análisis y la interpretación de resultados, para con estos datos obtenidos elaborar el siguiente capítulo de conclusiones y recomendaciones y para terminar se plantea como propuesta una Guía Didáctica para potenciar la enseñanza y aprendizaje del desarrollo de las funciones básicas, donde se aplicarán actividades para las funciones básicas en el proceso de la lectura sobre los nuevos enfoques para los docentes y la socialización con los niños y niñas de 5 a 6 años.