Ficiton stories and vocabulary learning
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Date
2021-09-01
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Carrera de Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros
Abstract
Fiction stories are didactic materials which are useful for teaching vocabulary,
especially for young learners. The study aim is to investigate the impact of fiction
stories on vocabulary learning. The participants were 8 learners from 8-9 years old
from a public school. This was a quantitative and quasi-experimental research. The
data was collected in three stages: pre-test, experiment, and the post-test during seven
sessions. The pre-test was a pre-starter-adapted-test from Cambridge Assessment
English (CAE) over 17 points. Then, the material for the experiment consisted of two
fiction stories taken from YouTube, slides with vocabulary, Padlet to make students
write on it the words they have learned, and a vocabulary checklist. At the end of the
experiment, the teacher took the same post-test out of 17 points. Learners obtained
the grade of 7,62 over 17 points as average in the pre-test. It shows a great difference
from the post-test from which the average was 14,12 out of 17 points. Finally, the
results showed that the students increased their vocabulary from watching and
listening to fiction stories.
Description
Las historias de ficción son materiales didácticos que son útiles para enseñar
vocabulario, especialmente para estudiantes jóvenes. El objetivo de este estudio es
investigar el impacto de las historias de ficción en el aprendizaje de vocabulario. Los
participantes en esta investigación fueron 8 estudiantes de 8 y 9 años de una escuela
pública. Esta fue una investigación cuantitativa y cuasi- experimental. Todos los
datos se recolectaron en tres etapas: la prueba previa, el experimento y la prueba
posterior, durante siete sesiones. La prueba previa fue una prueba adaptada tomada
de CAE llamada Pre-starter A1 valorada sobre 17 puntos. Además, el material usado
para el experimento fueron dos historias de ficción tomadas de YouTube,
diapositivas con vocabulario, Padlet para que los alumnos escriban las palabras que
aprendían, y una lista de verificación para el vocabulario enseñado. Al final del
experimento la investigadora aplicó la prueba posterior la cual fue la misma que la
prueba previa sobre 17 puntos. Los estudiantes obtuvieron una calificación de 7,62
sobre 17 puntos en la prueba previa. Por lo tanto, esto muestra una gran diferencia
con la prueba posterior, en la cual el promedio fue de 14,12 sobre 17 puntos.
Finalmente, los resultados mostraron que los estudiantes su vocabulario al ver y
escuchar historias de ficción.
Keywords
FICTION STORIES, VOCABULARY, AND YOUNG LEARNERS