Jazz chants and speaking skill
No Thumbnail Available
Date
2021-11-01
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Carrera de Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros
Abstract
In English language learning speaking skill can be the most challenging skill to
develop for EFL students since it involves several subskills to master in order to be
competent when speaking. In that way, there are many different strategies that can be
applied to English classrooms as a practical manner to improve students’ speaking
abilities. The current research study aims to determine the relationship between Jazz
Chants and speaking skills in 30 students of first semester from PINE career. Also, this
research was conducted with a mixed approach in which a pre-test and post-test
retrieved from Cambridge Assessment were given to the experimental group in order
to diagnose students’ abilities at speaking through a standardized rubric. Then, the
target group was exposed to a treatment using jazz chants in speaking lessons. The
experimental design consisted in a set of five lesson plans that incorporated suitable
jazz chants so as to teach different grammatical points as well as instruction for
improving pronunciation and acquiring new vocabulary. Finally, the results obtained
showed that the use of jazz chants influences positively in students’ speaking skills. It
can be demonstrated by the final averages obtained into each test; for instance, into the
pre-test students obtained an average of 8 over 15 points, after the treatment had been
applied the average increased to 12, 3 over points showing a significant improvement
of 4,3 points. Consequently, it can be concluded that the jazz chants were useful for
improving speaking skills thanks to some features that provided to the classroom such
as, practical opportunities to produce language, a friendly environment, and attractive
chants for students
Description
En el aprendizaje del idioma inglés, la habilidad de hablar puede ser la más desafiante
de desarrollar para los estudiantes de inglés como lengua extranjera, ya que implica
varias subhabilidades que dominar para ser competente. Por lo tanto, hay muchas
estrategias que se pueden aplicar a las aulas de inglés como una forma práctica para
mejorar las habilidades de habla de los estudiantes. El presente estudio de
investigación tiene como objetivo determinar la relación entre jazz chants y la
habilidad de hablar en 30 estudiantes del primer semestre de la carrera PINE. Además,
esta investigación se realizó con un enfoque mixto en el que se administraron al grupo
experimental un pre-test y post-test tomados de “Cambridge Assessment” para
diagnosticar las habilidades de los estudiantes en la destreza hablada a través de una
rúbrica estandarizada. Luego, el grupo experimental fue expuesto a un tratamiento
utilizando jazz chants en clases. El diseño experimental consistió en un conjunto de
cinco lecciones que incorporaron ‘jazz chants’ adecuados para enseñar diferentes
puntos gramaticales, así como instrucción para mejorar la pronunciación y adquirir
nuevo vocabulario. Finalmente, los resultados mostraron que el uso de jazz chants
influye positivamente en la habilidad oral de los estudiantes. Se demuestra mediante
los promedios finales obtenidos. En el pre-test los se obtuvo un promedio de 8 sobre
15 puntos, después de que se aplicó el tratamiento el promedio aumentó a 12,3 sobre
puntos mostrando una mejora significativa de 4,3 puntos. Por lo tanto, se puede
concluir que las jazz chants fueron útiles para mejorar las habilidades del habla debido
a factores como oportunidades prácticas para producir lenguaje, un ambiente amigable
y cantos atractivos para los estudiantes.
Keywords
JAZZ CHANTS, SPEAKING SKILL, SPEAKING STRATEGIES