Juegos de roles en inglés y la producción de frases funcionales en niños de 4 a 5 años
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Date
2026-06-01
Authors
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Publisher
Universidad Tècnica de Ambato Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn Carrera de Educaciòn Inicial
Abstract
La investigación actual examina la relevancia de los juegos de roles en inglés como
una estrategia educativa para mejorar la producción de frases útiles en niños de 4 a 5
años. Este asunto es muy relevante hoy en día, puesto que la adquisición temprana del
inglés necesita experiencias activas, significativas y apropiadas para el desarrollo que
caracteriza la educación inicial. Por ello, el propósito de esta investigación tiene como
objetivo general determinar la influencia de los juegos de roles en inglés en la
producción de frases funcionales en niños de 4 a 5 años, con el fin de fortalecer sus
habilidades comunicativas tempranas de manera lúdica y significativa de la Unidad
Educativa “LIGAMI”.
La investigación se llevó a cabo en Unidad Educativa LIGAMI, donde participaron 20
niños del nivel inicial II. Este estudio se diseñó con un enfoque cualitativo, aplicado y
con una estructura no experimental en un ambiente de campo. Para obtener los datos,
se empleó la observación como técnica y se utilizó una lista de cotejo en base a las
funciones del lenguaje propuestas por Halliday y los criterios de evaluación del
Currículo de Educación Inicial.
Como resultado de estudio, se elaboró una propuesta de juegos de roles en inglés que
se ajusta a las necesidades y preferencias de los niños, incluyendo actividades
divertidas e interactivas que promueven el uso natural de frases útiles y ayudan a
mejorar gradualmente la expresión oral en situaciones cotidianas y relevantes
Description
This research examines the relevance of English role-playing games as an educational strategy
to improve the production of useful sentences in 4- to 5-year-old children. This topic is highly
relevant today, since early English acquisition requires active, meaningful, and
developmentally appropriate experiences that characterize early childhood education.
Therefore, the general objective of this research is to determine the influence of English role
playing games on the production of functional sentences in 4- to 5-year-old children, with the
aim of strengthening their early communicative skills in a playful and meaningful way at the
“LIGAMI” Educational Unit.
The research was carried out at the LIGAMI Educational Unit, with the participation of 20
children from the second level of preschool. This study was designed with a qualitative,
applied, and non-experimental approach in a field setting. Data was collected using
observation as the technique and a checklist based on the language functions proposed by
Halliday and the evaluation criteria of the Early Childhood Education curriculum. As a result
of the study, a proposal for role-playing games in English was developed that is tailored to the
needs and preferences of children, including fun and interactive activities that promote the
natural use of useful phrases and help to gradually improve oral expression in everyday and
relevant situations
Keywords
FRASES FUNCIONALES, JUEGOS DE ROLES, INGLÉS, PRODUCCIÓN ORAL