Flipped Classroom en el proceso de enseñanza – aprendizaje de  áreas y perímetros de las figuras geométricas

Tesis de maestríaAcceso abierto2024

Autores: Cabrera Quezada, Jefferson Vinicio
Director/Tutor: Sánchez Guerrero, Mentor Javier
Editorial: Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Maestría en Educación Mención en Enseñanza de la Matemática
URI: https://repositorio.uta.edu.ec/handle/123456789/41465
Palabras clave: FLIPPED CLASSROOM, ÁREA, PERÍMETRO
Citación: Cabrera Quezada, J. V. (2024). Flipped Classroom en el proceso de enseñanza – aprendizaje de áreas y perímetros de las figuras geométricas [Tesis de maestría, Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Maestría en Educación Mención en Enseñanza de la Matemática]. Repositorio Institucional UTA. https://repositorio.uta.edu.ec/handle/123456789/41465
Resumen: El proceso de formación educativa gira en torno a las metodologías activas, al uso y acceso de las TIC, al buscar la eficiencia y eficacia de recursos de aprendizaje. La investigación presente se realiza con la finalidad de determinar la incidencia del uso de la metodología Flipped Classroom en el proceso de…

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