Multimedia resources and efl learners’ reading comprehension
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Date
2022-11-01
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación- Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros
Abstract
This research work was based on a study conducted with the topic: "Multimedia
resources and EFL learners’ reading comprehension," which investigates whether
students can improve their reading comprehension by using multimedia resources such
as videos, photos and audios. First, this research was carried out using a mixed
approach, in which a pre-test and a post-test were applied in the experiment. The
evaluation was a Cambridge standardized test (A2 Flyers), regarding only the reading
sections. The strategies used were pre-reading, while reading and post reading. Paired
samples t-test statistics were used to analyze quantitative data using SPSS. The
researcher used three surveys. The first one was about the use of the web 3.0. for the two
groups based on 24 questions. The second survey was based on the TAM model in order
to assess the acceptance or rejection of web 3.0 in education. It was about 15 questions
on a Likert scale and it was applied only for the experimental group. The last survey was
apllied for the two groups which was centered on the topic of this research in order to
explore the opinions and acceptance of students about the application of multimedia
resources in reading comprehension. The questionnaire was divided into 8 items on a
Likert scale. Additionally, the experiment was applied through online classes with
reading-based activities using technological resources through the educational platform
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TEAMS in order to analyze whether they helped improve reading comprehension in
students. Alternatively, the study participants were 50 sixth-grade students from
“Unidad Educativa Baños.” Eventually, it was shown that the students increased from
15.24 to 19.16 in their reading comprehension with the use of technological resources.
According to the results of the surveys and tests, it can be concluded that multimedia
resources help improve their reading comprehension of English as a foreign language.
Description
El presente trabajo de investigación fue a base de un estudio realizado con el tema:
“Recursos multimedia y comprensión lectora de estudiantes de inglés como lengua
extranjera.” que investiga si los estudiantes pueden mejorar su comprensión lectora
mediante el uso de los recursos multimedia tales como videos. En primer lugar, esta
investigación se lo realizo mediante un enfoque mixto, en la cual se realizó una
evaluación antes y después del experimento. La evaluación fue una prueba estandarizada
de Cambridge (A2 Flyers), tomando en cuenta solo las secciones de lectura. Las
estrategias que se utilizó fueron la pre lectura, durante la lectura y después de la lectura.
La estadística de la prueba t de muestras pareadas se utilizó para analizar los datos
cuantitativos utilizando SPSS. El investigador utilizó tres encuestas. El primero fue
sobre el uso de la Web 3.0. para los dos grupos basados en 24 preguntas. La segunda
encuesta se basó en el modelo TAM para evaluar la aceptación o rechazo de la Web 3.0
en la educación. Esto se trataba de 15 preguntas en una escala Likert y se aplicó solo
para el grupo experimental. La última encuesta se aplicó para los dos grupos centrados
en el tema de esta investigación para explorar la aceptación o rechazo sobre la aplicación
de recursos multimedia en la comprensión de lectura. El cuestionario se dividió en 8
ítems en una escala Likert. Adicionalmente, se aplicó el experimento mediante clases en
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línea con actividades en base a lecturas utilizando recursos tecnológicos a través de la
plataforma educativa TEAMS para analizar si estos ayudan a mejorar la comprensión
lectora en los estudiantes. Por otra parte, los participantes del estudio fueron 50
estudiantes del sexto grado de la “Unidad Educativa Baños”. Finalmente, se evidenció
que los estudiantes mejoraron de 15,24 a 19,16 en su comprensión lectora con el uso de
los recursos tecnológicos. De acuerdo a los resultados de las encuestas y las
evaluaciones, se puede concluir que los recursos multimedia ayudan a mejorar la
comprensión lectora de los estudiantes de Inglés como lengua extranjera.
Keywords
MULTIMEDIA RESOURCES, READING COMPREHENSION, TEAMS EDUCATIONAL PLATFORM