Authentic Materials and Listening Skills
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Date
2025-01-23
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación -Carrera de Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros
Abstract
This current study aimed to determine students' perspectives on the influence of
authentic materials on listening skills. This descriptive study was applied to a population
of 60 undergraduate participants (16 males and 44 females, ages between 18 and 24) with
an intermediate level of English. Data was collected through a survey with 20 items, each
containing 5 options on a Likert scale. This survey was validated by Cronbach' Alpha
coefficient (0,727) and approved by five experts in the field who showed acceptance of
each survey item and values ranged between 0,80 and 1 in the Aiken's V coefficient. To
develop this research, three research questions related to the objectives were formulated
focusing on the following categories: Types of authentic materials, types of authentic
listening activities, and listening subskills. Firstly, the results showed that the kind of
authentic materials most used by the students are auditory materials (authentic interviews,
authentic conversations, songs and music, podcasts, and radio) as well as audio-visual
materials (TV shows, commercials, and YouTube) due to the daily use they have with
those types of materials in their native language. In addition, several activities were found
to improve students’ listening skills such as, fill-gaps activities or role-plays in the
classroom. Finally, it was found that students have developed several subskills such as
extensive listening, intensive listening, listening for specific information, and attitude
inference to improve their listening skills. Interestingly, extensive listening proved to be
the most developed by students, which means that students like to listen to audios about
interests outside the classrooms as part of their academic progress and language
development.
Description
El presente estudio tuvo como objetivo determinar las perspectivas de los
estudiantes sobre la influencia de los materiales auténticos en las habilidades de escucha.
Este estudio descriptivo se aplicó a una población de 60 participantes de pregrado (16
hombres y 44 mujeres, de edades entre 18 y 24 años) con un nivel intermedio de inglés.
Los datos se recolectaron a través de una encuesta con 20 ítems, cada uno con 5 opciones
en una escala de Likert. Esta encuesta fue validada por el coeficiente Alpha de Cronbach
(0,727) y aprobada por cinco expertos en el campo que mostraron aceptación de cada ítem
de la encuesta y los valores oscilaron entre 0,80 y 1 en el coeficiente V de Aiken. Para
desarrollar esta investigación, se formularon tres preguntas de investigación relacionadas
con los objetivos enfocándose en las siguientes categorías: Tipos de materiales auténticos,
tipos de actividades de escucha auténtica y subhabilidades de escucha. En primer lugar,
los resultados mostraron que el tipo de materiales auténticos más utilizados por los
estudiantes son los materiales auditivos (entrevistas auténticas, conversaciones
auténticas, canciones y música, podcasts y radio), así como los materiales audiovisuales
(programas de televisión, anuncios y YouTube) debido al uso diario que tienen de ese
tipo de materiales en su lengua materna. Además, se encontraron varias actividades que
mejoran las habilidades de escucha de los estudiantes, como actividades de rellenar
huecos o juegos de roles en el aula. Finalmente, se encontró que los estudiantes han
desarrollado varias subhabilidades como la escucha extensiva, la escucha intensiva, la
escucha de información específica y la inferencia de actitudes para mejorar sus
habilidades de escucha. Curiosamente, la escucha extensiva resultó ser la más
desarrollada por los estudiantes, lo que significa que a los estudiantes les gusta escuchar
audios sobre intereses fuera de las aulas como parte de su progreso académico y desarrollo
del lenguaje.
Keywords
AUTHENTIC MATERIALS, LISTENING SUBSKILLS, AUDITORY MATERIALS
Citation
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación -Carrera de Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros