Short videos and vocabulary learning
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Date
2022-03-01
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Carrera de Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros
Abstract
The use of short videos is an innovative learning strategy to learn English as a foreign
and second language. This research aimed to analyze how the use of short videos
influences students' vocabulary learning. This study was pre-experimental in that it
was applied to an experimental group, and both qualitative and quantitative approaches
were used. The participants of this study were 10 students of the 10th EGB "D" from
Unidad Educativa "Baños”. Seven interventions were applied online through Zoom
application. The first and last sessions were used for the application of a pre-test and a
post-test while in the five sessions the application of the use of short videos was
developed. The instruments of this research were a pre and post-test that were taken
from the Cambridge Key English Test (KEY) level A2, each test had 20 multiplechoice questions, which were answered by the students and then analyzed by the
researcher. The findings showed that the use of short videos had an influence on the
learning of vocabulary in English since the initial average of the students was 13.9
points out of 20 and the final average was 16.9. In addition, the students presented a
positive attitude during the experimentation process of this strategy.
Description
dioma inglés como segunda lengua. Esta investigación tuvo como objetivo analizar
como el uso de los videos cortos influyen en el aprendizaje de vocabulario de los
estudiantes. Esta investigación fue de tipo pre-experimental ya que se utilizó un solo
grupo el cual fue el grupo experimental además se combinó los enfoques cualitativos
y cuantitativos. Los participantes de este estudio fueron 10 estudiantes de 10mo EGB
"D" grado de la Unidad Educativa "Baños" del cantón Baños de Agua Santa. Se
aplicaron siete intervenciones en línea a través de la aplicación de Zoom. La primera
y última sesión se utilizó para la aplicación de la prueba previa y posterior, mientras
que en las cinco sesiones se desarrolló la aplicación del uso de los videos cortos. Los
instrumentos de esta investigación fueron una prueba previa y posterior que fueron
tomadas de Key English Test (KEY) nivel A2 de Cambridge, cada prueba tuvo 20
preguntas de opción múltiple los mismos que fueron respondidos los estudiantes y
luego analizado los resultados por el investigador. Los resultados demostraron que el
uso de videos cortos tuvo influencia en el aprendizaje del vocabulario en Ingles, ya
que el promedio inicial de los estudiantes fue 13,9 puntos sobre 20 y el promedio final
fue 16,9. Finalmente, los estudiantes presentaron actitud positiva durante el proceso de experimentación de esta estrategia.
Keywords
SHORT VIDEOS, VOCABULARY, ENGLISH LEARNING, STRATEGY