Online Formative Assessment Technology and Reading Skills
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Date
2025-01-22
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación -Carrera de Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros
Abstract
Currently, the role that technological tools play in education has become more noticeable as
education experienced a major change with the shift from traditional classrooms to digital
settings, making professors rethink of the assessment process of students. In this sense, this
research aimed to investigate the effectiveness of online formative assessment technology in
the development of reading skills. In turn, this study applied a pre-experimental research design
with one class group, which consisted of 21 seventh-semester students from Pedagogía de los
Idiomas Nacionales y Extranjeros at Universidad Técnica de Ambato who underwent 11
sessions that encompassed the use of online formative assessment technology activities with
tools such as Quizizz, Socrative, Google Forms, and Formative to develop reading skills. To
achieve the set objectives and gather results, it was essential to employ three instruments. The
researcher gave learners a Learning and Knowledge Technology (LKT) Survey to explore the
use of technological tools in the learning process, a pre- and post-test to evaluate the reading
proficiency level before and after the treatment, and a Technology Acceptance Model (TAM)
Survey to find out their perception towards the technological tools used in the study. Thereafter,
the data gathered was analyzed quantitatively using SPSS. The results showed that online
formative assessment technology is effective in the development of reading skills and there is
a high-acceptance level of these tools. For facts, online formative assessment technology can
be regarded as innovative and significant assessment tools in the educational repertoire, making
them worth applying by educators in the development of reading skills.
Description
Actualmente, el papel que juegan las herramientas tecnológicas en la educación ha adquirido
mayor relevancia ya que la educación experimentó un gran cambio al ir de las aulas
tradicionales a entornos digitales, lo que llevó a los maestros a replantearse el proceso de
evaluación de los estudiantes. En este sentido, esta investigación tuvo como objetivo investigar
la efectividad de la tecnología para la evaluación formativa en línea en el desarrollo de
habilidades de lectura. Así, este estudio aplicó un diseño de investigación preexperimental con
un grupo que consistió de 21 estudiantes de séptimo semestre de la carrera de Pedagogía de los
Idiomas Nacionales y Extranjeros de la Universidad Técnica de Ambato, quienes participaron
en 11 sesiones que incluyeron actividades para la evaluación formativa en línea con
herramientas como Quizizz, Socrative, Google Forms y Formative para desarrollar habilidades
de lectura. Para alcanzar los objetivos establecidos y recopilar resultados, fue esencial emplear
tres instrumentos. El investigador administró una encuesta de Tecnologías de Aprendizaje y
Conocimiento (TAC) para explorar el uso de herramientas tecnológicas en el proceso de
aprendizaje, un pre y post test para evaluar el nivel de competencia lectora antes y después del
tratamiento, y una Encuesta del Modelo de Aceptación Tecnológica (TAM) para conocer la
percepción sobre las herramientas utilizadas. Posteriormente, los datos recolectados fueron
analizados cuantitativamente mediante SPSS. Los resultados mostraron que la tecnología para
la evaluación formativa en línea es efectiva en el desarrollo de habilidades de lectura y que
existe un alto nivel de aceptación de las mismas. En este sentido, la tecnología para la
evaluación formativa en línea puede considerarse como herramienta de evaluación innovadora
y significativa en el repertorio educativo, lo que la convierte en una opción valiosa para su
aplicación por parte de los educadores en el desarrollo de habilidades de lectura.
Keywords
ONLINE FORMATIVE ASSESSMENT TECHNOLOGY, READING SKILLS, ASSESSMENT, DEVELOPMENT
Citation
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación -Carrera de Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros