The use of the interactive worksheets to improve the speaking skill
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Date
2023-10-01
Journal Title
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Volume Title
Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Maestría en Pedagogía de los idiomas nacionales y extranjeros mención Inglés
Abstract
The objective of this study is to analyze the effect of application of interactive
worksheets in the teaching-learning process for the development of speaking skills in
fifth-grade students of Rodriguez Albornoz High School. The methodological
approach used in this research was quantitative, descriptive, and experimental, the data
collection was carried out through the application of a pre-test and post-test.
Additionally, a survey was applied to know the frequency of the use of technology and
interactive worksheets. The study was executed with precision, involving a sample of
71 students. These participants were meticulously and randomly allocated into two
distinct groups: the control group, comprised of 37 students, and the experimental
group, encompassing 34 students. In order to comprehensively evaluate the
development of speaking skills, a set of pre-test and post-test assessments rooted in
the Cambridge English: Young Learners Pre-A1 to A2 Young Learners: Starters
framework were thoughtfully designed and administered. To facilitate the
implementation of this study within the classroom setting, a booklet was developed,
with well-structured lesson plans and interactive worksheets designed on Live
Worksheets. These materials served as invaluable guides throughout the duration of
the research project. Significantly, all activities were designed to allow students to
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develop their speaking skills, and the results were remarkable among the participants.
Upon the culmination of the classroom-based intervention, a post-test was thoughtfully
administered, maintaining a similar thematic focus as the pre-test. Subsequent to data
collection, a rigorous process of data processing and analysis was undertaken,
employing the t-test as the chosen statistical tool. The findings yielded substantive
evidence that the experimental group made significant strides in their oral dexterity,
and this was corroborated by a t-value of -5.55, with a p<0.005. This case study
undeniably underscores the efficacy of interactive worksheets, specifically crafted to
enhance speaking skills, resulting in pronounced advancements among the
experimental group. The results of this research affirm that the use of interactive
worksheets is a powerful pedagogical tool for teaching and learning of the speaking
skill in fifth-grade students.
Description
El objetivo de este estudio es analizar el efecto de la aplicación de hojas de trabajo
interactivas en el proceso de enseñanza-aprendizaje para el desarrollo de la destreza
del habla en estudiantes de quinto grado de la Unidad Educativa Rodríguez Albornoz.
El enfoque metodológico utilizado en esta investigación fue cuantitativo, descriptivo
y experimental, la recolección de datos se realizó a través de la aplicación de un pretest y post-test. Adicionalmente, se aplicó una encuesta para conocer la frecuencia de
uso de la tecnología y de las hojas de trabajo interactivas. El estudio se ejecutó con
precisión, con una muestra de 71 alumnos. Estos participantes fueron distribuidos
meticulosa y aleatoriamente en dos grupos distintos: el grupo de control, compuesto
por 37 estudiantes, y el grupo experimental, que englobaba a 34 estudiantes. Con el
fin de evaluar exhaustivamente el desarrollo de las destrezas orales, se utilizó un
conjunto de evaluaciones previas y posteriores basadas en el Cambridge English:
Young Learners Pre-A1 to A2 Young Learners: Starters. Para facilitar la aplicación de
este estudio en el aula, se elaboró un folleto con planes de clase bien estructurados y
hojas de trabajo interactivas diseñadas en Live Worksheets. Estos materiales sirvieron
de guía inestimable durante todo el proyecto de investigación. Las actividades se
diseñaron para que los alumnos desarrollen su capacidad de expresión oral, y los
resultados fueron notables. Una vez finalizada la intervención en el aula, se administró
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post-test con un enfoque temático similar al del pre-test. Tras la recolección de datos,
se llevó a cabo un análisis de los mismos, empleando la prueba t como herramienta
estadística elegida. Los resultados arrojaron pruebas sustanciales de que el grupo
experimental realizó avances significativos en su destreza del habla, lo que quedó
corroborado por un valor t de -5,55, con un valor p ˂0,005. Este estudio de caso
subraya sin lugar a dudas la eficacia de las hojas de ejercicios interactivas, diseñadas
específicamente para mejorar las destrezas del habla, que dieron lugar a pronunciados
avances entre el grupo experimental. Los resultados de esta investigación afirman que
el uso de hojas de ejercicios interactivas es una poderosa herramienta pedagógica para
la enseñanza y el aprendizaje de la destreza del habla en alumnos de quinto curso.
Keywords
EDUCATION, TEACHING-LEARNING, CONTROL GROUP