Anomias Jurídicas de la Inteligencia Artificial y el derecho a la educación inclusiva en el Cantón Píllaro
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Date
2026-07-09
Authors
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Volume Title
Publisher
Universidad Técnica de Ambato, Facultad de Jurisprudencia y Ciencias Sociales, Carrera de Derecho
Abstract
This research addresses the LEGAL ANOMALIES OF ARTIFICIAL INTELLIGENCE AND
THE RIGHT TO INCLUSIVE EDUCATION IN THE CANTON OF PÍLLARO, focusing on
an analysis of the impact of the lack of regulation of AI on the education of people with
disabilities, based on the existing practices in the canton of Píllaro, on the understanding that,
as a priority group, they merit specialized attention. This is correlated with the direct impact
that AI has had on the academic sphere, which may entail risks regarding its mode of use—it
can serve, on the one hand, as an educational tool adaptable to special needs, and on the other,
as an instrument harmful to academic development. The research adopted a qualitative
approach, which allowed for a systematic interpretation and study of the repercussions and
barriers posed by the legal ambiguities of artificial intelligence. The primary method was the
interview, which was directed toward gathering information from the institutional authority of
the specialized education service in Píllaro, teachers specializing in educational innovation,
and legal professionals in the constitutional field. The findings indicate that, although education
laws promote the use of technology, in the Píllaro canton, tools related to artificial intelligence
remain underutilized due to social, legal, economic, and technological barriers. For this reason,
this study highlights the need for specific legislation on AI and for an update to Ecuador’s
current regulatory framework.
Description
Esta investigación aborda las ANOMIAS JURÍDICAS DE LA INTELIGENCIA
ARTIFICIAL Y EL DERECHO A LA EDUCACIÓN INCLUSIVA EN EL CANTÓN
PÍLLARO, centrándose en un análisis de la incidencia de la falta de regulación de la IA en la
educación de personas con discapacidad, partiendo desde la praxis existencial del cantón
Píllaro, entendiendo que al ser un grupo de atención prioritaria, amerita una atención
especializada, esto correlacionado al impacto directo que ha tenido la IA en el eje académico,
esto puede implicar riesgos sobre la modalidad de uso , que puede significar por un lado una
herramienta formativa y adaptativa a las necesidades especiales y por otro lado un instrumento
nocivo al desarrollo académico. La investigación se sujetó bajo un enfoque cualitativo, lo cual
permitió una interpretación y estudio sistemático de las repercusiones y barreras de las anomias
jurídicas de la inteligencia artificial, teniendo como técnica principal la entrevista que se
direccionó a la recopilación de información de parte de la autoridad institucional del servicio
de educación especializada en Píllaro, docentes especialistas en innovación educativa y
profesionales de derecho en la rama constitucional. Con los resultados evidenciados se señaló
que a pesar que las leyes educativas promocionan el uso de tecnología, en el cantón Píllaro se
refleja una inaplicabilidad de las herramientas ligadas a inteligencia artificial a consecuencia
de barreras sociales, legales, económicas y tecnológicas. Es por ello que este estudio refleja la
necesidad de una instauración legal específica en IA y la actualización del marco normativo
vigente en el Ecuador.
Keywords
ANOMIA JURIDICA, INTELIGENCIA ARTIFICIAL, EDUCACIÓN INCLUSIVA, DISCAPACIDAD, EDUCACIÓN ESPECIALIZADA