Audiobooks and English pronunciation
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Date
2022-03-01
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Carrera de Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros
Abstract
Pronunciation is an important sub-skill in English since it allows to articulate well the
sounds and intonations of words in order to be understood by other speakers of the
language. There are different learning strategies with which this aspect can be taught. The
present research aims to determine the influence of audiobooks in English pronunciation
in A1 level English students at Universidad Indoamérica. For this study, a preexperimental investigation was carried out with the participation of 17 students between
20 and 26 years of old. To collect the data, the Cambridge English Key (KET) was applied
as pre-test and a post-test. To carry out this investigation, lesson plans were designed
exclusively to improve pronunciation using audiobooks as a learning strategy. The results
obtained showed a significant improvement in this indicator, because during the pre-test
the students achieved an average of 3,59 points and once the experiment was applied then
in the post-test, they obtained 4,50 out of 5, demonstrating an improvement of 0.91 points,
which indicates that audiobooks have a positive influence on students' pronunciation.
Finally, it is important to choose audiobooks according to the English level and age of the
students
Description
La pronunciación es una sub-habilidad importante en Inglés, ya que permite articular bien
los sonidos y entonaciones para poder ser entendidos por otros hablantes del idioma.
Existen diferentes estrategias de aprendizaje con el que este aspecto puede ser enseñado.
La presente investigación tiene como objetivo determinar la influencia de los audiolibros
en la pronunciación de Inglés en los estudiantes del nivel A1 de Inglés de la Universidad
Indoamérica. Para este estudio se realizó una investigación pre-experimental en la que
participaron 17 estudiantes de entre 20 y 26 años. Para recolectar los datos se aplicó el
Cambridge English Key (KET) como pre-prueba y post-prueba. Además, para llevar a
cabo esta investigación, se diseñaron planes de clase exclusivamente para mejorar la
pronunciación utilizando audiolibros como estrategia de aprendizaje. Los resultados
obtenidos mostraron una mejora significativa en este indicador, debido que durante la
pre-prueba los estudiantes alcanzaron un promedio de 3,59 puntos y una vez aplicado el
experimento luego en la post-prueba obtuvieron 4,50 sobre 5 demostrando un
mejoramiento de 0,91 puntos; lo que indica que los audiolibros tienen una influencia
positiva en la pronunciación de los estudiantes. Por último, es importante elegir los
audiolibros de acuerdo al nivel de inglés y de edad de los estudiantes.
Keywords
AUDIOBOOKS, PRONUNCIATION, ENGLISH SUB-SKILL, LEARNING STRATEGY