Educación superior y emprendimientos femeninos en Ecuador
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Date
2026-01
Authors
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Publisher
Facultad de Contabilidad y Auditoria - Carrera de Economía
Abstract
El objetivo central de esta investigación es analizar la influencia de la educación superior de tercer nivel en los emprendimientos femeninos en la provincia de Cotopaxi. Para ello se utilizaron datos del Servicio de Rentas Internas (SRI) y de la SENESCYT, a partir de los cuales se calculó la Tasa de Emprendimiento Temprano y se obtuvo el número anual de titulados de tercer nivel por género, mientras que la metodología tuvo un alcance descriptivo-correlacional basado en el método hipotético deductivo, lo que permitió examinar la dinámica emprendedora del sector servicios desagregado en subsectores. Los resultados evidencian que existen diferencias significativas de género en dos de los subsectores analizados lo que refleja una mayor concentración femenina en actividades de menor complejidad productiva, sin embargo, de manera global el sector servicios mostró un comportamiento emprendedor equitativo entre hombres y mujeres, lo que evidencia un avance en la reducción de brechas. Además, este estudio comprobó que la educación superior si influye en la actividad emprendedora femenina, aunque no siempre aumentó la probabilidad de emprender, especialmente en contextos donde la necesidad prevalece. Este estudio contribuye a comprender la relación entre la educación de tercer nivel y el emprendimiento desde un enfoque territorial y de género.
Description
The main objective of this research is to analyze the influence of tertiary education on female entrepreneurship in the province of Cotopaxi. To this end, data from the Internal Revenue Service (SRI) and SENESCYT were used to calculate the Early Entrepreneurship Rate and obtain the annual number of tertiary graduates by gender, while the methodology had a descriptive-correlational scope based on the hypothetical-deductive method, which allowed for the examination of the gentrepreneurial dynamics of the service sector broken down into subsectors. The results show that there are significant gender differences in two of the subsectors analyzed, reflecting a higher concentration of women in activities of lower productive complexity. However, overall, the service sector showed equitable entrepreneurial behavior between men and women, which shows progress in reducing gaps. In addition, this study found that higher education does influence female entrepreneurial activity, although it did not always increase the probability of entrepreneurship, especially in contexts where necessity prevails. This study contributes to understanding the relationship between tertiary education and entrepreneurship from a territorial and gender perspective.
Keywords
TEA, EDUCACIÓN, EMPRENDIMIENTO, FEMENINO, SERVICIOS